2026 – № 1. Полная версия сборника: PDF Online
Философские и общие вопросы образования
B. K. Prahani, I. A. Rizki, M. A. Kurtuluş — Review of Metaverse in Education: Unleashing Classroom Boundaries
О. А. Милькевич — Специфика использованию потенциала культурно-исторического наследия в процессе семейного воспитания
А. Б. Асылбаев, К. Н. Ниязалиева, И. А. Демененко — Влияние демографических тенденций в жилищном секторе на обеспечение дошкольными учреждениями в странах ЕАЭС
Проблемы профессиональной подготовки
Е. Ю. Никитина, В. С. Цилицкий, О. Ю. Афанасьева — Интегративная модель наставничества в педагогическом университете: синтез традиций, практики и инноваций
Е. В. Соболева, Т. Н. Суворова, Т. В. Машарова, В.В. Ковров — Развитие творческого потенциала будущих педагогов в практике разработки мобильных приложений
О. А. Бакиева, Н. В. Багапова, Л. В. Козлова, О. А. Неживенко — Способы профессиональной подготовки студентов педвуза к работе с детьми-аутистами
C. А. Кабакова, А. А. Любимов — Особенности социальной адаптации студентов из ближнего зарубежья в условиях малого города
С. Н. Лукаш, И. В. Герлах — Концептуальные основы и педагогическая модель гражданско-патриотического воспитания студентов с учетом исторических и традиционных ценностей российского казачества
И. В. Бурмыкина, И. В. Головина, Г. А. Папуткова — Исследовательская программа изучения учебно-методического обеспечения методической подготовки будущих учителей естественнонаучных предметов с применением когнитивного картирования
С. А. Бойко, Е. Г. Раздьяконова — Влияние факторов возраста и мотивации на академическую успеваемость магистрантов инженерных специальностей
А. А. Тарасьев, Т. В. Тарасьева — Динамика развития емкости рынка образовательных услуг в условиях трансформации спроса на рынке труда
Э. П. Чернышова, Т. А. Гильдина, К. С. Подольская — Учебные и производственные практики как инструмент формирования профессиональных компетенций в условиях двухпрофильной образовательной программы бакалавриата
А. П. Чернявская, Н. Н. Летина, М. В. Груздев — Модели культурной и академической интеграции западноафриканских студентов в российские педагогические вузы
Е. С. Шакурова, И. Ю. Старчикова, Э. В. Боброва — Успешность сдачи выпускного экзамена по окончании школы как критерий поступления в вуз: взаимосвязь качества подготовки и полученных баллов
О. А. Шамигулова, Д. С. Василина — Гуманитарный педагогический кванториум как инструмент обновления системы подготовки будущего учителя предметной области «Общественные науки» в условиях цифровизации
R. Rodiyana, M. B. E. Siswanto, A. Yanto, R. S. Anam — Development of a Multicultural Education Model Through Value Inquiry for Promoting Multicultural Attitudes in Prospective Elementary School Teachers
Методика преподавания отдельных предметов
А. А. Борисова, Н. А. Савельев, В. А. Шастова — Вовлечение студентов в предпринимательскую деятельность в условиях сетевого взаимодействия между образовательным учреждением и коммерческими организациями
П. А. Якимов, Н. Н. Кузнецова, Г. М. Кулаева — Педагогическая модель цифрового сопровождения образовательной деятельности на русском языке вне языковой среды
С. В. Щербатых, Н. В. Моргачева, Е. Б. Сотникова, И. Г. Алмазова — Применение технологии визуализации для формирования познавательных универсальных учебных действий школьников на уроках биологии: педагогические импликации и перспективы
Sukarmin, A. Lutfi, K. Dwiningsih, R. Hidayah — Addressing Chemical Misconceptions Based on Multi-Representation with the PIMOTS Multimedia-Assisted Inquiry Learning Model
B. Devanda, F. Festiyed, Y. Yohandri — Implementation of Digital Project Based Learning Model to Enhance Science Literacy in Physics Learning
N. A. Lestari, E. Haryono, Madlazim — The Influence of Eco-STEM-based Sustainable Physics Project Learning Models to Reinforce Mitigation and Adaptation Capabilities of Climate Change Disasters
D. Kurniati, A. M. Annizar, E. Yudianto, Susanto — Developing Dynamic Contextual Mathematics Problems with SDGs Perspectives: Assessing Students’ Problem-Solving Flexibility
Вопросы школьного и дошкольного воспитания
Г. В. Макотрова, Р. В. Файзуллин, Д. Д. Вавилова, Е. В. Касаткина — Проблемы и перспективы развития культуры использования искусственного интеллекта в школьном обучении
Е. В. Иванова, Е. М. Барсукова, Е. В. Маякова, А. О. Янгуразова — Городская территориальность современных подростков
А. С. Фетисов, Ю. В. Кудинова — Многоуровневая сетевая модель психолого-педагогических классов
Z. I. Gadaborsheva, T. A. Kalmanova, M. R. Selmurzaeva — Innovative vectors for shaping the foundations of Russian civic identity in the preschool period: the role of modern civic identity formation practices in preschool education
Инклюзивное образование
O. A. Muzyka, V. V. Popov, T. V. Lugutsenko — Intersubjectivity, Social Interaction, and Dialogue in Inclusive Education: Existential and Phenomenological Foundations
Е. А. Митенкова, О. В. Булатова — Ресурсы совладания со стрессом родителями детей с расстройством аутистического спектра в условиях образовательной инклюзии
Е. А. Лапп, Е. О. Кочеткова, Е. В. Резанова, Н. А. Елисеева — Специфика социально-информационной компетентности студентов с ОВЗ и инвалидностью
Педагогика и психология
М. В. Верещагина, И. Н. Семенова, А. В. Якубов — Коррекционно-развивающая работа по математике с учащимися 5-6-х классов, испытывающими трудности при освоении предметного материала и проживающими в обособленных малонаселенных пунктах
Я. С. Иващенко, Е. Г. Огольцова — Особенности социально-психологической адаптации иностранных студентов в российском вузе
М. В. Сапоровская, А. С. Каменская — Феномен скучания при разлуке близкими у студентов вузов: инвариантное ядро и вариативные аспекты
И. Ю. Гутник, А. В. Кандаурова, Е. В. Пискунова, Я. О. Опарина — Возможности феноменологической парадигмы в педагогической диагностике и поддержке профессионального самоопределения подростков
H. K. Lee, Y. J. Kim — The Moderated Mediation Effect of Self-Esteem on the Relationship between Parental Abuse, Depression, and Aggression
А. М. Аллагулов, Т. В. Челпаченко, М. А. Пахомова — Теория и практика методического сопровождения работы с родительским сообществом
История и философия образования
T. A. Parshutkina, U. I. Turko, L. N. Shcherbatykh — The content of Latin language teaching in the Russian gymnasiums in the 19th and early 20th centuries
V. B. Pomelov — Rhizomatic learning as a phenomenon of modern education
Pham Thi Kien, Bui Xuan Dung, Than Thi Hanh — The development of Vietnam’s educational philosophy in history
Информационные и математические методы в педагогике
П. В. Сысоев — Экосистема подготовки будущих учителей на основе технологий искусственного интеллекта
Д. А. Беляев, М. Ю. Смирнов, Е. В. Рочняк — Нейросетевой сервис GigaChat в образовательной деятельности преподавателя философии: наступившее алгоритмическое будущее учебной и методической практики
О. А. Овсянникова, О. А. Бакиева, К. О. Шохов, К. П. Великородных — Возможности и ограничения внедрения искусственного интеллекта в сферу художественного образования: этические, эстетические и методические аспекты
С. А. Мамонтов — Искусственный интеллект в деятельности студентов – будущих менеджеров. Часть 2: эмпирическая модель сформированности компетенций и специфика образовательных сегментов
E. J. Kim — Influence of Smart Device Utilization on Career Maturity of Korean Adolescents: Mediating Effect of Information Capabilities and Moderated Mediation Effect of School Level
Повышение квалификации и переподготовка сотрудников организаций
Л. А. Акимова, Е. Е. Лутовина, И. Н. Корнева — Организационно-деятельностные конструкты подготовки педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности
А. П. Шмакова, Е. Н. Куварина, Э. В. Суслова — Дополненная реальность для развития социокультурной компетенции в обучении РКИ
Философия управления в образовании
А. А. Пунанцев — Образовательное пространство геостратегических территорий как объект оценки дифференциации кадровых условий реализации программ общего образования
М. В. Терешина, Е. А. Яковлева, Е. В. Атамась — Институциональный потенциал вузов в развитии экономики замкнутого цикла
M. Eneng, T. M. H. Abdul — The correlation of teaching skills and teachers’ professionalism towards students’ achievement in Indonesia
