В статье рассматривается развитие школьного математического образования, начиная со второй половины XIX в. На материале второй половины XIX в. разработана модель совершенствования системы школьного математического образования, условно разделенная на пять фаз. Данная модель перенесена на материал XX в. Представлена построенная автором периодизация. Дана экстраполяция полученных результатов на современный этап развития
Ключевые слова: школьное математическое образование, модернизация, вторая половина XIX в., периодизация, фазы, цикл
Кондратьева Галина Вячеславовна (Российская Федерация, Москва) – Кандидат педагогических наук, доцент. Доцент кафедры математического анализа и геометрии. Московский государственный областной университет. E-mail: kondratevagv@mail.ru
Оставить комментарий