В статье рассматриваются вопросы становления психологов в условиях образовательного пространства вуза, где одним из основных критериев профессиональной компетентности будущих психологов является уровень развития профессионального самосознания и идентичности. Многомерный подход к анализу профессиональной идентичности является одним из возможных направлений при формировании и коррекции профессиональной идентичности будущих специалистов.
Ключевые слова: идентичность, самосознание, психологи, вуз, формирование, становление, подготовка
Кручинина Наталия Юрьевна (Россия, г. Воронеж) – Аспирант кафедры практической психологии. Воронежский государственный педагогический университет. E-mail: kruchinina_nata@mail.ru
Оставить комментарий