В связи с применением современных информационных технологий в сфере образования происходят существенные изменения и в преподавательской деятельности, которые меняют место и роль преподавателя в учебном процессе. Поэтому выявлены специальные требования к его готовности к работе в информационном образовательном пространстве.
В статье сформулированы факторы эффективности организации учебного процесса с применением дистанционных образовательных технологий; предлагаются модели преподавания (ориентированная на преподавателя; ориентированная на учащегося; ориентированная на создание учебных групп); схема взаимодействия преподавателя и студента в виртуальной образовательной среде.
Ключевые слова: модели преподавания, схема взаимодействия преподавателя и студента, информационное образовательное пространство, технология организации учебной деятельности
Нагаева Ирина Александровна (Российская Федерация, г. Москва) – Доцент, кандидат педагогических наук. Институт государственного управления, права и инновационных технологий. E-mail: i.a.nagaeva@yandex.ru
Оставить комментарий