В статье рассматривается проблема затрудненного общения ребенка; представлена авторская классификация коммуникативных трудностей личности (базовых, содержательных, инструментальных, рефлексивных); выявлены психокоррекционные потенциалы сказкотерапии; представлены результаты эмпирических исследований, подтверждающие эффективность использования сказкотерапии в процессе преодоления коммуникативных трудностей младших школьников.
Ключевые слова: затрудненное общение, коммуникативные трудности, психокоррекция, сказкотерапия, диагностика коммуникативных трудностей, школьная тревожность, агрессивность
Самохвалова Анна Геннадьевна (Россия, г. Кострома) – Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной психологии. Костромской государственный университет имени Н.А. Некрасова. Институт педагогики и психологии. E-mail: samohvalova@kmtn.ru
Оставить комментарий