Мультимедийные программы выступают одним из средств современных информационных коммуникационных технологий, используемых в развитии речевых умений обучающихся, включая чтение. Одним из компонентов развития умений чтения выступает формирование навыков техники чтения. В настоящее время существует ряд неразработанных и недостаточно изученных проблем, в частности, проблема формирования у студентов навыков техники чтения на основе платформы электронного обучения «Moodle», которая требует специального исследования.
Выделяются следующие ведущие методы в работе, а именно, моделирование техники чтения при помощи использования платформы электронного обучения «Moodle», экспериментальное обучение, анализ и описание количественных и качественных результатов экспериментального обучения. Исследование проводилось среди первокурсников факультета лингвистики Вятского государственного университета г. Кирова (Российская Федерация). В экспериментальном обучении были задействованы 80 студентов на протяжении 2016-2018 гг. В качестве метода статистической обработки полученных результатов исследования использовался t-критерий Стъюдента, при расчете которого учитывалось p-значение.
Эмпирически доказано, что платформа электронного обучения «Moodle» развивает у студентов группу навыков, формирующих технику чтения: во-первых, собственно навыки техники чтения, связанные с узнаванием и объединением букв и буквосочетаний, во-вторых, навыки мыслительной обработки воспринимаемых единиц текста. Результаты статистической обработки данных эксперимента позволили подтвердить, что студенты контрольной и экспериментальной групп за период участия в экспериментальном обучении смогли сформировать необходимые навыки техники чтения. Результаты парного t-теста свидетельствуют о существенных статистических различиях между контрольной и экспериментальной группами (t=1,12 при p<0,05 для экспериментальной группы). И это в полной мере доказывает эффективность разработанной методики развития техники чтения студентов на основе платформы электронного обучения «Moodle».
Использование обучающей платформы «Moodle» может значительно повысить эффективность чтения материалов с точки зрения произношения, словарного запаса, использования слов в различных контекстах и их понимания.
Ключевые слова: высшее образование, современные мультимедийные программы, обучающая платформа «Moodle», навыки техники чтения
Ссылка для цитирования: Байкова О. В., Казаков А. В., Груба Н. А. Развитие навыков техники чтения на немецком языке с использованием платформы электронного обучения «Moodle» // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46). С. 253-268. doi: 10.32744/pse.2020.4.17
Полный текст (PDF)
Информация об авторах:
Байкова Ольга Владимировна (Россия, Киров) - Доктор филологических наук, доцент, заведующий кафедрой лингвистики и перевода. Вятский государственный университет. Е-mail: olga-baykova@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-4859-8553. Researcher ID: А-7435-2016 Казаков Андрей Викторович (Россия, Киров) - Кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры лингвистики и перевода. Вятский государственный университет. E-mail: kazakov.andrey.bonus@yandex.ru Груба Наталья Александровна (Россия, Красноярск) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры лингвистики, теории и практики перевода. Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнёва. E-mail: ngruba@yandex.ru
Оставить комментарий