Современное развитие педагогической науки требует постоянного совершенствования качественного непрерывного образования, одним из аспектов которого является единство и обеспечение его преемственности на различных ступенях.
Целью настоящего исследования является изучение мнения студентов, родителей первоклассников и практикующих педагогов о преемственности начального и дошкольного образования.
Исследование осуществлено на базе факультета начального образования Государственного гуманитарно-технологического университета с февраля по май 2021 года, в котором приняли участие 512 студентов с 1 по 5 курсов, 342 родителя первоклассников школ Московской области, и 211 практикующих педагогов (воспитатели подготовительных групп и учителя начальных классов), всего – 1065 респондентов. В качестве методов исследования выступили: анализ научно-педагогической литературы по теме исследования, анкетирование, семантический анализ.
Полученные в ходе исследования результаты показали, что необходимость преемственности начального и дошкольного образования полностью или не в полной мере поддерживают 84% респондентов. 63% отметили сложность перехода к другим формам обучения. В направлениях преемственности для 78% респондентов оказались наиболее важными знание стандартов и готовность к использованию дистанционных форм. Необходимость специальной подготовки педагогов отметили 98% анкетируемых. Полученные данные позволили выявить проблемные поля в осуществлении преемственности дошкольного и начального образования, в том числе, в периоды пандемий и послепандемийные периоды; необходимости специальной подготовки педагогов. Семантический анализ позволил выделить наиболее часто встречаются фразы, связанные с определением преемственности дошкольного и начального общего образования и переходом на дистанционные формы.
В заключение сделан вывод о необходимости повышенного внимания к вопросам преемственности начального общего и дошкольного образования, специальной подготовке будущих педагогов к разноплановой работе в данной области, в том числе, в период пандемий.
Ключевые слова: начальное образование, дошкольное образование, пандемия, послепандемийный период, преемственность, анализ мнений, педагоги, студенты, родители, дошкольники, младшие школьники
Ссылка для цитирования: Измайлова Р. Г., Тимохина Т. В., Шейнова Т. Г. Преемственность начального общего и дошкольного образования в период пандемии: результаты анкетирования // Перспективы науки и образования. 2022. № 1 (55). С. 252-265. doi: 10.32744/pse.2022.1.16
Информация об авторах:
Измайлова Рания Геннадьевна (Россия, Московская область, г.о. Орехово-Зуево) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования. Государственный гуманитарно-технологический университет. E-mail: kafedra.pedfak@mail.ru Тимохина Татьяна Васильевна (Россия, Московская область, г.о. Орехово-Зуево) - Доцент, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики начального и дошкольного образования. Государственный гуманитарно-технологический университет. E-mail: timohina.tv@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-1255-5073 Шейнова Татьяна Геннадьевна (Россия, Московская область, г.о. Орехово-Зуево) - Доцент, кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и методики начального и дошкольного образования. Государственный гуманитарно-технологический университет. E-mail: sheinova@yandex.ru
Оставить комментарий