Введение. Подростки и молодые люди являются одной из самых многочисленных категорий пользователей социальных сетей, с большим доверием относятся к информации, представленной в сетях и имеющей в большинстве своем деструктивный характер. Причиной десоциализации подростков является то, что деструктивный материал воспринимается ими как достоверный и используется в качестве руководства к поведению девиантного или криминального характера. Существующие условия и методы предупреждения их десоциализации оказываются неэффективными. Цель статьи – выявить социальные, личностные и деятельностные факторы и причины десоциализации личности и определить основания разработки комплекса социальных и педагогических мер предупреждения десоциализации подростков.
Материалы и методы. В исследовании приняли участие 1415 подростков в возрасте 13-17 лет Челябинской области и Республики Башкортостан (Российская Федерация). Методы исследования: анкетирование, наблюдение, методы описательной статистики (проценты).
Результаты исследования. Доказано, что проблема должна рассматриваться как объективно существующая, решение которой возможно только при выявлении и оценке материала социальных сетей (более 92% получают информацию только из социальных сетей). Установлено, что основанием проблемы десоциализации подростков и молодых людей является противоречие между удерживающей их внимание доступной информацией, предоставлением им относительной анонимности и необходимостью скрывать каждым свое «Я». Выявлено, что большинство подростков имеют низкий уровень личностной идентификации и самооценки, имеют признаки комплекса неполноценности и конфликта с социумом (более 52% подростков общаются преимущественно с виртуальными друзьями; более 47% опрошенных не надеются на помощь со стороны). Предложен действенный способ предупреждения десоциализации на основе реализации комплекса социально-педагогических условий.
Заключение. Факторами предупреждения десоциализации подростков и молодых людей являются целенаправленная подготовка педагогов для обучения и формирования готовности подростков к работе в социальных сетях, формирование у них цифровой компетенции; целенаправленное формирование комфортной и авторитетной социальной среды, в которой происходит их общение, социальное поведение и деятельность; создание условий для занятий интересным и полезным для него видом деятельности.
Ключевые слова: личность подростка, социализация, социальные сети, контент деструктивного характера, десоциализация, причины десоциализации, факторы предупреждения десоциализации личности
Ссылка для цитирования: Беликов В. А., Романов П. Ю., Леушканова О. Ю., Васева Н. С. Анализ проблемы десоциализации личности подростков под воздействием социальных сетей, содержащих контент деструктивного характера // Перспективы науки и образования. 2022. № 3 (57). С. 372-385. doi: 10.32744/pse.2022.3.21
Информация об авторах:
Беликов Владимир Александрович (Россия, г. Сибай) - Профессор, доктор педагогических наук, старший научный сотрудник. Сибайский институт (филиал). Башкирский государственный университет. E-mail: belickov.vladimir54@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-2228-5345. Scopus Author ID: 57209318829 Романов Петр Юрьевич (Россия, г. Магнитогорск) - Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры Прикладной математики и информатики. Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. E-mail: romanov-magu@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-4645-5441. Scopus Author ID: 57201742896 Леушканова Ольга Юрьевна (Россия, г. Магнитогорск) - Кандидат педагогических наук, директор. Магнитогорский педагогический колледж. E-mail: leushkan62@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-7842-7037 Васева Наталья Сергеевна (Россия, г. Екатеринбург) - Студентка. Уральский государственный экономический университет. E-mail: vaseva.n.s.26@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-0231-5279
Оставить комментарий