Введение. Актуальность создания данной методики обусловлена необходимостью получения объективного «портрета» современного дошкольника 3-4 лет (36-51 месяцев). Представленная методика охватывает все стороны развития детей в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, в отличие от трудоемких методик, направленных на оценку отдельных компонентов развития.
Материалы и методы. В диагностике использованы психофизиологические методы оценки внимания, зрительной и слухоречевой памяти, зрительно-пространственного восприятия, речи, произвольной регуляции деятельности и некоторых показателей физического развития.
Результаты. В результате разработки и апробации комплексной методики диагностики в нескольких регионах Российской Федерации, у специалистов дошкольных образовательных организаций появляется инструмент диагностики, позволяющий «вести» одного ребенка от начала пребывания в организации до поступления в школу. При этом учитывается преемственность заданий в разном возрасте, т.к. представленная методика, позволяющая оценить развитие детей 3-4 лет, является адаптированным вариантом диагностики развития дошкольников 5-6 и 6-7 лет. Это дает возможность проследить развитие определенных функций от 3 до 7 лет и составить карту индивидуального развития ребенка. В качестве примера приведены результаты диагностики двух детей и рекомендации по планированию индивидуальной траектории их дальнейшего развития.
Заключение. Уникальность данной методики состоит в ее доступности для широкого круга специалистов дошкольных образовательных организаций (воспитателей, психологов, логопедов). Результаты диагностики легко транслируются родителям. Наряду с возможностью всесторонней оценки индивидуальных особенностей развития каждого ребенка результаты обследования могут быть использованы для эффективного взаимодействия всех взрослых, окружающих ребенка.
Ключевые слова: дошкольники 3-4 лет, социально-коммуникативные навыки; познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
Ссылка для цитирования: Безруких М. М., Филиппова Т. А., Верба А. С. Комплексная методика диагностики развития дошкольников 3-4 лет (36 – 51 мес.) // Перспективы науки и образования. 2022. № 4 (58). С. 336-354. doi: 10.32744/pse.2022.4.20
Информация об авторах:
Безруких Марьяна Михайловна (Россия, Москва) - Академик РАО, профессор, доктор биологических наук, главный научный сотрудник. ФГБНУ «Институт возрастной физиологии Российской академии образования». E-mail: mbezrukikh@gmail.com. ORCID ID: 0000-0003-3702-3698. Scopus Author ID: 6603143932 Филиппова Татьяна Андреевна (Россия, Москва) - Кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник. ФГБНУ «Институт возрастной физиологии Российской академии образования». E-mail: TAFmoscow@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-0093-2089 Верба Алла Степановна (Россия, Москва) - Кандидат биологических наук, старший научный сотрудник. ФГБНУ «Институт возрастной физиологии Российской академии образования». E-mail: alst_v@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-8128-7944
Оставить комментарий