Введение. Новые требования к компетентности специалиста международного профиля в условиях изменяющейся практики международных отношений диктуют необходимость формирования у будущих специалистов-международников способности творчески решать профессиональные задачи и осуществлять нововведения в условиях консервативной профессии. Преимущественное использование традиционной технологической базы не позволяет в полном объеме реализовать потенциал обучения иностранному языку в формировании творческих способностей студентов международного профиля и актуализирует разработку и обоснование новых эффективных инструментов комплексного развития творческих способностей будущих специалистов-международников средствами обучения иностранному языку.
Материалы и методы. Опытно-экспериментальной базой исследования послужили факультет Международного бизнеса и делового администрирования и Международный институт энергетической политики и дипломатии Московского государственного института международных отношений (университета) Министерства иностранных дел Российской Федерации. Всего в опытно-экспериментальной работе (2017-2021 гг.) принял участие 151 студент. Выборка формирующего эксперимента составила 74 студента. Экспериментальные данные получены с использованием психометрических инструментов: «Ценностные ориентации» (М. Рокич), тест креативности Е. П. Торранса и инструментов, разработанных на основе проективных методик.
Результаты исследования. В экспериментальной группе количество участников с высоким уровнем творческих способностей возросло с 22,16% до 51,88% по сравнению с ростом с 13,3% до 14,2% в контрольной группе; при этом количество участников с базовым уровнем творческих способностей сократилось с 36,2% до 15,14% в экспериментальной группе и с 44,78% до 40,8% в контрольной группе (tЭМП=6; p<0,05). Положительная динамика психометрических измерений в экспериментальной группе коррелирует с улучшением результатов, полученных с использованием проективных методов по соответствующим параметрам.
Заключение. Полученные данные подтвердили прогнозируемый рост значений исследуемых параметров у участников экспериментальной группы, что позволило обосновать эффективность использования разработанного комплекса инструментов формирования и оценки сформированности профессионально значимых творческих способностей в процессе профессиональной языковой подготовки будущих специалистов-международников. Апробированные подходы легли в основу авторского учебного курса, предлагающего практическое применение разработанных инструментов. Научный интерес представляют дальнейшие исследования в целях выявления взаимосвязи формирования творческих способностей с академической успеваемостью и качеством полученных знаний.
Ключевые слова: творческие способности, творческое мышление, оценка творческих способностей, обучение иностранным языкам, профессиональная языковая подготовка, высшая школа
Ссылка для цитирования: Кишко О. Н., Тимченко М. В. Исследование подходов к развитию и оценке творческих способностей будущих специалистов-международников средствами обучения иностранному языку // Перспективы науки и образования. 2023. № 1 (61). С. 205-219. doi: 10.32744/pse.2023.1.12
Информация об авторах:
Тимченко Мария Владимировна (Россия, Москва) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой английского языка № 4. Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации. ORCID ID: 0000-0001-8858-7923. E-mail: m.timchenko@inno.mgimo.ru Кишко Ольга Николаевна (Россия, Москва) - Старший преподаватель кафедры английского языка №4. Московский государственный институт международных отношений (университета) Министерства иностранных дел Российской Федерации. E-mail: o.kishko@inno.mgimo.ru. ORCID ID: 0000-0001-5201-332X. Researcher ID: G-5412-2018
Оставить комментарий