Перспективы науки и образования

Введение. Периодическое обновление содержания образования в соответствии с достиженими в исследуемой области и со спецификой преподаваемой дисциплины, является одним из важных условий повышения качества образования в средней школе. Использование компетентностного подхода рассматривается важным дидактическим условием совершенствования как содержания, так и методов обучения биологии в общеобразовательных школах, что требует анализа уровня предметных компетенций и путей их формирования в процессе обучения.

Материалы и методы исследования. В исследовании приняли участие 420 учащихся общеобразовательных организаций Кыргызской Республики (220 в экспериментальной группе и 200 в контрольной группе). Методы исследования: анкетирование, анализ литературных источников по тематике исследования. Методы математической статистики: критерий χ²-Пирсона.

Результаты исследования. Выявлены и экспериментально проверены уровни сформированности предметных компетентностей учащихся через решение компетентностно-ориентированных биологических задач. Установлено, что учащиеся более эффективно выполняют различные варианты лабораторных и практических работ по биологии, могут самостоятельно использовать условные знаки, схемы и модели биологических процессов и объектов, проявляют активнсть при выполнении разных по степени сложности самостоятельных исследовательских работ. На основе сравнительно-сопоставительного анализа эмпирических данных, статистического анализа установлена положительная динамика и достоверное приращение значений уровневых показателей предметных компетентностей (χ² = 15,825; р<0,01).

Заключение. Внедрение компетентностно-ориентированных задач в учебный процесс по предмету биология будет способствовать повышению у учащихся познавательной активности, интереса к получению биологических знаний и применению сформированных предметных компетентностей в практической деятельности.

Ключевые слова: обновление, содержание биологического образования, деятельностный подход, компетентностный подход, предметный стандарт по биологии, предметная деятельность, учебная деятельность, учебная задача

Ссылка для цитирования: 

Сатыбекова М. А., Асипова Н. А., Чалданбаева А. К., Кырбашова М. Т. Формирование предметной компетентности учащихся с использованием компетентностно-ориентированных задач по биологии // Перспективы науки и образования. 2023. № 2 (62). С. 351-370. doi: 10.32744/pse.2023.2.20

Информация об авторах:

Сатыбекова Майрамкул Абдыкуловна (Кыргызстан, Бишкек) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики высшей школы. Кыргызский национальный университет имени Ж. Баласагына. E-mail: msatybekova@bk.ru. ResearcherID: Е-6329-2018. ORCID ID: 0009-0001-1898-1367

Асипова Нурбубу Асаналиевна (Кыргызстан, Бишкек) - Доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики высшей школы. Кыргызский национальный университет имени Ж. Баласагына. E-mail: n-asipova@mail.ru. ResearcherID: Е-3021-2018

Чалданбаева Айгуль Кушчубековна (Кыргызстан, Бишкек) - Доктор педагогических наук, доцент кафедры общей биологии и технологии ее обучения. Кыргызский государственный университет им. И. Арабаева. E-mail: ai_kush777@mail.ru

Кырбашова Майрамкул Турганбековна (Кыргызстан, Бишкек) - Кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры общей биологии и технологии ее обучения. Кыргызский государственный университет им. И. Арабаева. E-mail: mayram_kyrbashova@mail.ru