Введение. Для расширения международного диалога, повышения конкурентоспособности на российском и зарубежном рынке, для углубления образовательного сотрудничества и увеличения доли, обучающихся из КНР, было проведено комплексное эмпирическое исследование.
Цель исследования – выявление мотивов, побуждающих китайских студентов учиться в российских университетах в условиях становления постглобального образовательного пространства.
Материалы и методы исследования. В марте-мае 2022 года нами было проведено социологическое исследование в вузах г. Екатеринбурга, г. Челябинска, г. Москвы (Российская Федерация). При проведении исследования была использована количественная и качественная стратегия. В количественном исследовании приняли участие 500 китайских студентов, обучающихся в Российских вузах (N=500). Исследование было дополнено методом глубинного интервью (N=30) с руководителями международных служб и отделов вузов.
Результаты исследования. В ходе исследования были установлены основные ключевые мотивы выбора китайскими студентами российских вузов. Среди них мы выделяем прагматические мотивы, которые складываются из группы (стоимость обучения, территориальное удобство расположения вуза, удобство размещения в общежитиях, наличие аэропортов в принимающем городе), социально-психологические мотивы (национальные отношения, наличие знакомых студентов из КНР, обучающихся в выбранном вузе, наличие программ адаптации китайских студентов в вузе, удобство инфраструктуры вуза), процессуальные (возможность построить хорошую карьеру после окончания вуза, возможность продолжить обучение после окончания обучения в российском вузе, престижность вуза в мировых рейтингах).
Заключение. Ведущими факторами, оказывающими влияние на мотивы выбора китайскими студентами российских вузов, выступают: успешность программ адаптации в вузе, соответствие образовательной программы ожиданиям студентов, наличие института Конфуция, поддерживающего взаимосвязь с китайскими студентами и преподавателями. В ходе исследования были выявлены демотивирующие факторы: сложность в освоении русского языка (76%), сложность в выстраивании отношений с преподавателями (54%), сложности в общении с русскими студентами (46%).
Ключевые слова: китайские студенты, постглобальное образовательное пространство, мотивы обучения, российская высшая школа, факторы формирования
Ссылка для цитирования: Беляева Е. А., Грунт Е. В., Русских Л. В. Факторы формирования мотивов обучения китайских студентов в российских вузах в условиях становления постглобального образовательного пространства // Перспективы науки и образования. 2023. № 3 (63). С. 10-26. doi: 10.32744/pse.2023.3.1
Информация об авторах:
Беляева Екатерина Александровна (Россия, г. Екатеринбург) - Доцент, кандидат социологических наук, заведующая кафедрой социальной работы департамента политологии и социологии. Уральский гуманитарный институт. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина. E-mail: Ekaterina.podergina@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-0499-1222 Грунт Елена Викторовна (Россия, г. Екатеринбург) - Профессор, доктор философских наук, профессор кафедры прикладной социологии департамента политологии и социологии. Уральский гуманитарный институт. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина. E-mail: helengrunt2002@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-2284-543X Русских Людмила Викторовна (Россия, г. Челябинск) - Доцент, кандидат культурологии, доцент кафедры социологии. Южно-Уральский государственный университет. E-mail: ludmilaruss@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-6739-9568
Оставить комментарий