Проблема и цель. Иноязычная подготовка специалистов социально-культурной сферы предполагает не только развитие коммуникабельности, языковой и гражданской грамотности, но и компетенций, связанных с управлением проектами, работу с изображениями. Авторы предлагают для совершенствования подготовки будущих специалистов включать в иноязычную деятельность практику в среде трехмерной визуализации.
Методы исследования. Трехмерная визуализация реализуется при выполнении проектов социально-культурной направленности и в процессе иноязычной коммуникации. Проводится тестирование, включающее проверку знаний по синтаксису, лексике и грамматике, умениям профессионально-ориентированного общения и навыков работы с инновационными технологиями. Экспериментальное исследование выполнено в Вятском государственном университете (Российская Федерация) при изучении курсов «Иностранный язык», «Современные информационные технологии». К иноязычной коммуникации в трехмерной среде привлечены 52 студента направления подготовки «Организация работы с молодежью». При трехмерном моделировании используется Blender. Для установления статистически достоверных различий применяется угловое преобразование Фишера.
Результаты. Студенты изучают программы для трехмерной визуализации, дидактический потенциал и спроектированных социально-культурных трехмерных моделей. Обучающиеся экспериментальной группы применяют их для решения проблем профессионально-ориентированной, иноязычной коммуникации. Выявлены статистически достоверные различия в изменениях, произошедших в системе, по качеству иноязычной подготовки (φкрит=1,64<φэмп=2,514).
В заключении описываются особенности применения трехмерной визуализации в обучении для повышения качества иноязычной подготовки: профессиональная коммуникация, планирование, организация и практическая реализация досуга; сохранение и создание межкультурных ценностей. Представлены варианты совершенствования содержания учебных дисциплин «Иноязычная культура» и «Современный технологии иноязычного образования».
Ключевые слова: иноязычная коммуникативная компетентность, профессионально-ориентированное общение, digital-навыки, трехмерная графика, моделирование, Blender
Ссылка для цитирования: Порческу Г. В., Щедрина Е. В., Рублёва О. С., Тютюнник И. А. Применение трехмерной визуализации при обучении иностранному языку как важное условие повышения качества иноязычной подготовки будущих специалистов социально-культурной сферы // Перспективы науки и образования. 2023. № 3 (63). С. 219-235. doi: 10.32744/pse.2023.3.14
Информация об авторах:
Порческу Галина Васильевна (Россия, Москва) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных и русского языков. ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева. E-mail: gporchesku@rgau-msha.ru. ORCID ID: 0000-0003-1423-3510 Щедрина Елена Владимировна (Россия, Москва) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры систем автоматизированного проектирования и инженерных расчетов. ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева. E-mail: shchedrina@rgau-msha.ru. ORCID ID: 0000-0002-4793-2441 Рублёва Ольга Сергеевна (Россия, Киров) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков неязыковых направлений. Вятский государственный университет. E-mail: olgarue@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-7346-025X Тютюнник Ирина Аркадьевна (Россия, Киров) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков неязыковых направлений. Вятский государственный университет. E-mail: IRINA.t77@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-3076-1383
Оставить комментарий