Введение. В современном мире отмечается расширение диапазона опасностей для детей. Противодействие семьи, общества, государства угрозам безопасности детей является условием выживаемости человечества в мире, изобилующем разнообразными рисками для жизни, здоровья и др. Поэтому выявление представлений студентов об опасностях для детей является актуальным. Обогащение научных взглядов на проблему представлений об опасностях для ребенка позволит учитывать данные представления при разработке содержания профессиональной подготовки студентов и, в итоге – обеспечении безопасности детей.
Цель исследования – выявление представлений обучающихся вузов об опасностях для детей и значимости этих опасностей.
Методология и методы. В анкетировании участвовали 120 студентов Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина (г. Елец). Использовались закрытые анкеты, для обработки которых применялись: вычисление процентных соотношений между различными вариантами ответов, для чего подсчитывалась частота встречаемости тех или иных ответов; ранжирование (распределение количественных показателей видов опасностей по степени их значимости для респондентов).
Результаты. Выявлены степени значимости опасностей: 1-я – от 23% до 40% ответов (пожар, опасность для жизни при пандемии COVID-19, нападение человека или группы людей, преднамеренное снижение бабушками и дедушками статуса родителей в глазах ребенка, травмы, от младших детей в семье, буллинг со стороны старшего ребенка, инфицирование при питании в школе); 2-я – от 22% до 32% ответов (загрязнение продуктов, онкология, террористические акции, военные действия, лекарства и химические препараты, травмы на занятиях физкультурой); 3-я – от 21% до 31% ответов (эпидемии, загрязнение воздуха, заболевания сердца, органов кровообращения, опасность осложнений COVID 19, снижение процессов запоминания при использовании компьютера, телефона, недостаточность контроля за ребенком, инфекции). Выявлена дифференциация совпадений представлений, обучающихся моложе 20 лет и старше 20 лет: полное совпадение – 45%, частичное совпадение – 50%, эпизодное совпадение – 5%.
Заключение. Результаты позволят совершенствовать процесс отбора и реализации содержания профессиональной подготовки студентов педагогического и психолого-педагогического образования, что послужит в перспективе обеспечению безопасности детей.
Ключевые слова: виды опасностей, представления об опасностях, обеспечение безопасности, обучающиеся вузов
Ссылка для цитирования: Сушкова И. В., Красова Т. Д., Чуйкова Ж. В. Представления обучающихся педагогических направлений подготовки в вузах об опасностях для детей // Перспективы науки и образования. 2024. № 1 (67). С. 335-356. doi: 10.32744/pse.2024.1.18
Информация об авторах:
Сушкова Ирина Викторовна (Россия, г. Елец) - Доцент, доктор педагогических наук. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: irvisu15@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-3594-2183. Scopus Author ID: 57195197175
Красова Татьяна Дмитриевна (Россия, г. Елец) - Доцент, кандидат педагогических наук. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: lady.krasova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-2198-426X. Scopus Author ID: 58071042500
Чуйкова Жанна Владимировна (Россия, г. Елец) - Доцент, кандидат педагогических наук. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: zhanna-elets2010@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-4094-4324. Scopus Author ID: 58071134400
Оставить комментарий