Введение. Актуальность исследования заключается в характеристике педагогических идей видного российского педагогического деятеля, прогрессивного публициста второй половины XIX в. Н.В. Шелгунова (1824-1891), представляющих в настоящее время теоретический и практический интерес для работников сферы образования в связи с современным реформированием этой важнейшей сферы духовной жизни общества. Целью исследования является анализ содержания педагогических воззрений Шелгунова, который в своих работах давал объективную, нередко критическую оценку трудам крупных деятелей российского образования, таких как И.И. Паульсон, Л.Н. Толстой, В.И. Водовозов и др.
Материалы и методы. Автором используются методы анализа научно-педагогической литературы и биографический метод, а также исторический и аксиологический (ценностный) методологические подходы. В ходе работы над материалом использовался ряд источников российских и зарубежных исследователей, а также самого Н.В. Шелгунова.
Результаты. Н.В. Шелгунов вошел в российскую историю как видный социал-демократический деятель, как автор глубоких, острых и интересных публикаций, которые обсуждались передовой частью российского социума и в определенной степени способствовали формированию во второй половине XIX века в России общественного мнения, выражавшегося как в формулировании осознанно выраженных требований к властям со стороны прогрессивной части общества, в частности, в вопросе об открытии новых учебных заведений, так и в связи с оценкой качества выпускавшихся для народной школы учебников и учебных пособий. Шелгунов отмечал положительные стороны школьных книг и их недостатки. Острая критика Шелгуновым деятельности министерства народного просвещения и его руководителя Д.А. Толстого стимулировала передовую часть тогдашней российской интеллигенции к практической деятельности в интересах развития образования. Вплоть до настоящего времени представляют интерес статьи Шелгунова, характеризующие в историческом плане путь, пройденный российским образованием.
Обсуждение и выводы. В своих трудах Шелгунов анализировал методические пособия и учебные книги И.И. Паульсона, В.И. Водовозова, Л.Н. Толстого и других ученых, давал им объективную, а и иногда критическую оценку. Он также подверг критике состояние женского образования в России, хотя к тому времени открылось много учебных заведений для женщин. Его статьи «Письма о воспитании», «Чего не знают женщины» и др. высоко оценивались специалистами; они стали отправной точкой в разработке последующими поколениями российских ученых-педагогов проблем воспитания, включая семейное воспитание.
Общественный деятель и педагогический публицист Н.В. Шелгунов проявил себя как один из самых заметных представителей революционно-демократического движения в России второй половины XIX в. Войдя в состав организации «Земля и воля», он осуществлял практическую деятельность, направленную, как он считал, на улучшение жизни народа. Его педагогические труды вносили существенный вклад в сокровищницу педагогического знания, прежде всего, в сфере истории образования и организации просвещения российских граждан, а поэтому заслуживают дальнейшего изучения со стороны историков образования.
Ключевые слова: Шелгунов, Михайлов, Чернышевский, демократическое движение в России в 1880-е гг., российская педагогическая публицистика, классическое и реальное образование
Ссылка для цитирования: Помелов В. Б. Видный российский общественный деятель XIX в. Н.В. Шелгунов и его педагогические взгляды. К 200-летию со дня рождения // Перспективы науки и образования. 2024. № 3 (69). С. 573–586. doi: 10.32744/pse.2024.3.35
Информация об авторах:
Помелов Владимир Борисович (Россия, г. Киров) - Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Института педагогики и психологии. Вятский государственный университет. E-mail: vladimirpomelov@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-3813-7745. Scopus Author ID: 57200437621
Оставить комментарий