Введение. Профессиональное образование в современном информационном обществе обретает новые смыслы и ценностные ориентиры. Это связано с тем, что повышение вложений в человеческий потенциал и обеспечение качества образования создают серьезный задел для формирования социальной мобильности. Вместе с тем привязка ее к профессиональной лояльности требует отдельного осмысления и создания необходимой эмпирической базы по оценке ресурса экономики, социальной ответственности бизнеса, обеспечения инвестиций в развитие персонала.
Цель исследования – определить основные характеристики профессиональной лояльности молодых специалистов с учетом обеспечения их эффективной включенности в систему социально-трудовых отношений.
Материалы и методы. В онлайн-опросе приняли участие молодые преподаватели в возрасте до 35 лет педагогических вузов стран государств участников СНГ (Армения, Беларусь, Казахстан, Кыргыстан, Россия, Таджикистан, Узбекистан). Объем общероссийской выборки составил 1295 респондентов. Анализ эмпирических данных осуществлялся на основе методов описательной статистики и систематизации сведений о запросах молодых преподавателей в рамках перспектив профессиональной деятельности.
Результаты. Полученные в результате опроса оценки позволяют говорить о приемлемых условиях профессионального роста для многих молодых преподавателей (64%). Удовлетворенность молодежи трудовой деятельностью составила 73%. Вероятность добровольного увольнения молодых преподавателей уменьшается с увеличением стажа работы в вузе. Доля молодых преподавателей, собирающихся связать свою профессиональную деятельность с университетом в ближайшие 3-5 лет, составила 73%.
Заключение. Профессиональная лояльность молодых специалистов самым непосредственным образом определяет успех в профильных видах трудовой деятельности. Молодые специалисты, которые в процессе обучения сформировали необходимый позитивный настрой и компетенции, в большинстве случаях будут более гибкими на своем рабочем месте и обладать более высоким уровнем социальной мобильности. В это связи инвестиции в профессиональное образование могут быть оправданы при условии, если молодые специалисты будут обладать необходимым потенциалом мобильности, который позволяет им успешно адаптироваться на рынке труда.
Ключевые слова: профессиональная лояльность, образование, рынок труда, молодые специалисты, модернизация образования, человеческий капитал, социальные партнеры
Ссылка для цитирования: Иванов С. Ю., Иванова Д. В., Чвякин В. А. Профессиональная лояльность и социальная мобильность молодых специалистов // Перспективы науки и образования. 2024. № 3 (69). С. 738–756. doi: 10.32744/pse.2024.3.45
Информация об авторах:
Иванов Сергей Юрьевич (Россия, Москва) - Доктор социологических наук, профессор, заведующий кафедрой теоретической и специальной социологии им. М.А. Будановой. Института социально-гуманитарного образования Московский педагогический государственный университет. E-mail: soc-lab@yandex.ru. ORCID ID: 0009-0003-1141-2350
Иванова Дарья Вячеславовна (Россия, Москва) - Кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры теоретической и специальной социологии им. М.А. Будановой
Института социально-гуманитарного образования. Московский педагогический государственный университет. E-mail: soc-lab@yandex.ru
Чвякин Владимир Алексеевич (Россия, Москва) - Доктор философских наук, профессор кафедры рекламы и связей с общественностью в медиаиндустрии. Московский политехнический университет. E-mail: 195805@mail.ru
Оставить комментарий