Введение. Развитие региональной сети психолого-педагогических классов (ППК) приобретает особую актуальность в связи с обострившимся дефицитом педагогических работников. В настоящее время наибольшее распространение получили внутришкольная, сетевая и ресурсная модели ППК. В то же время университеты, осуществляющие научно-методическое сопровождение ППК, ведут поиск оптимальной модели их организации, которая сочетала бы наиболее сильные стороны устоявшихся моделей. Целью статьи является исследование специфики и результативности кластерной модели психолого-педагогических классов.
Материалы и методы. Теоретические методы исследования: анализ и синтез научной литературы, историко-педагогический анализ научных источников по проблеме исследования, сравнение сущности различных моделей ППК. С целью выявления динамики представлений учащихся о профессии учителя и оценки ими различных форм обучения проведено анкетирование 124 школьников. Для определения способов формирования ППК и организации в этих классах образовательного процесса проведено интервьюирование руководителей 13 школ Новгородской области (Российская Федерация), для чего было разработано стандартизированное интервью.
Результаты. В разработанной модели университет выступает в качестве ресурсного научно-методического центра, который во взаимодействии с субъектами педагогического кластера проводит с учащимися образовательные интенсивы и профильные смены, направленные на развитие у школьников первичных навыков педагогической профессиональной деятельности. Результаты анкетирования зафиксировали положительную динамику в отношении школьников к профессии учителя. После завершения первого года обучения количество учащихся с позитивным образом профессии учителя увеличилось на 21%. Высокую оценку различным формам обучения в ППК дали 83,9% респондентов. Руководители школ в ходе интервью подтвердили результативность кластерной модели организации ППК, особо отметив эффективность образовательных интенсивов и профильных смен, а также дополнительной образовательной программы, реализуемой университетом.
Заключение. Проведенное исследование подтвердило результативность целостной системы научно-методического сопровождения психолого-педагогических классов, которая сформировалось на пересечении образовательного, регионального педагогического и университетского предпрофессионального кластеров. Предлагаемая Новгородским государственным университетом кластерная модель обладает значительным интеграционным потенциалом и предполагает широкий спектр взаимодействия между различными субъектами территориальной образовательной системы.
Ключевые слова: непрерывное педагогическое образование, психолого-педагогические классы, образовательный кластер, кластерная модель психолого-педагогических классов, ресурсный центр, образовательный интенсив, профильная смена
Ссылка для цитирования: Игнатьева Е. Ю., Певзнер М. Н., Петряков П. А., Ширин А. Г. Психолого-педагогические классы в системе непрерывного образования: поиск оптимальной модели // Перспективы науки и образования. 2024. № 4 (70). С. 332–349. doi: 10.32744/pse.2024.4.21
Информация об авторах:
Игнатьева Елена Юрьевна (Россия, Великий Новгород) - Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики. Новгородский Государственный Университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: elena.ignateva@novsu.ru. ORCID ID: 0000-0002-1521-5018. Scopus Author ID: 57982132200
Певзнер Михаил Наумович (Россия, Великий Новгород) - Профессор, доктор педагогических наук. Директор, Междисциплинарный центр открытого образования. Новгородский Государственный Университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: Mikhail.Pevzner@novsu.ru. ORCID ID: 0000-0002-0082-1795. Scopus Author ID: 40462308300
Петряков Пётр Анатольевич (Россия, Великий Новгород) - Профессор, доктор педагогических наук, Заведующий кафедрой технологического и художественного образования. Новгородский Государственный Университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: Petr.Petryakov@novsu.ru. ORCID ID: 0000-0002-9629-2524. Scopus Author ID: 40462238800
Ширин Александр Глебович (Россия, Великий Новгород) - Доцент, доктор педагогических наук. Главный научный сотрудник, Междисциплинарный центр открытого образования. Новгородский Государственный Университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: Alexander.Shirin@novsu.ru. ORCID ID: 0000-0002-1806-5756. Scopus Author ID: 56669647600
Оставить комментарий