Введение. В условиях увеличения объема информации, которую получают учащиеся общего образования, является актуальным применение инновационных технологий развития навыков смыслового чтения. Владение навыками смыслового чтения и работы с информацией служит фундаментом для приобретения знаний в современном обществе. В связи с растущим акцентом на цифровую экономику и цифровые технологии развитие надежных навыков чтения стало незаменимым.
Цель исследования заключается в анализе эффективности применения квант-технологий развития навыков смыслового чтения и умения работать с информацией для развития читательской грамотности учащихся основного общего образования.
Материалы и методы. В исследовании принимали участие 97 учащихся 5 классов Петрозаводского президентского кадетского училища (Российская Федерация, Республика Карелия). Методы: педагогический эксперимент, сравнительный анализ, диагностика уровня смыслового чтения (квант-технологии), наблюдение, самооценка учащихся, статистическая обработка с применением T-критерий Вилкоксона.
Результаты исследования. Выявлено, что развитие навыков смыслового чтения посредством квант-технологий эффективно для учащихся 5 классов. В результате анализа эффективности формирующего эксперимента выявлено изменение показателей, характеризующее развитие навыков смыслового чтения и положительную динамику успеваемости в экспериментальных группах (p < 0,001).
Заключение. Применение квант-технологий развития навыков смыслового чтения подтвердило свою эффективность на уровне основного общего образования, что положительно повлияло на успеваемость учащихся. Полученные результаты могут быть использованы педагогами основного общего образования как во внеурочной деятельности, так и в рамках различных учебных предметов.
Ключевые слова: смысловое чтение, квант-технологии, школьная успеваемость, успешное обучение, образовательные технологии
Ссылка для цитирования: Теплова С. А., Горлова Н. А. Эффективные технологии развития навыков смыслового чтения у обучающихся основного общего образования // Перспективы науки и образования. 2024. № 4 (70). С. 350–365. doi: 10.32744/pse.2024.4.22
Информация об авторах:
Теплова Светлана Анатольевна (Россия, Петрозаводск) - Заведующий учебным отделом. ФГКОУ «Петрозаводское президентское кадетское училище». E-mail: svteplova@mail.ru
Горлова Наталья Алексеевна (Россия, Москва) - Профессор, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой педагогики и современных образовательных технологий. Государственный университет просвещения. E-mail: na.ghorlova@yandex.ru
Оставить комментарий