Введение. Российское образование на всех этапах своего развития неизменно опиралось на самоотверженные усилия многочисленных просветителей: учителей, организаторов народных школ и других учебных заведений, авторов учебников. Одним из таких тружеников просвещения был видный деятель российского образования первой трети ХХ в. Александр Модестович фон-Вилькен (1874-1934). Пример его жизни и практической педагогической деятельности представляют собой непреходящую с годами ценность и своего рода пример для современных педагогов.
Материалы и методы. В качестве методов исследования автором применялись: анализ историко-педагогической, краеведческой и мемуарной литературы, биографический и исторический методы, аксиологический (ценностный) подход к исследованию историко-педагогического материала.
Результаты. Необходимость открытия в начале XX в. в губернском городе Вятка учительского института объяснялась отсутствием в этом регионе учебного заведения по подготовке учительских кадров. Неустанная, самоотверженная деятельность первого директора института фон-Вилькена способствовала появлению первых квалифицированных специалистов в сфере начального школьного образования, послужила стимулом к развитию общего и специального образования в Вятской губернии. Несмотря на сложности военного времени и сопутствующие ему нехватку средств и оборудования, коллектив Вятского учительского института, во главе которого стоял А. М. фон-Вилькен, справился с поставленными перед ним задачами. Помимо подготовки учителей, институт стал центром образования в регионе. В преподавательский состав института входили лучшие местные педагоги того времени. Директор был вынужден покинуть г. Вятку в 1917 г., и его дальнейшая плодотворная просветительская и организаторская работа осуществлялась в г. Казани. Его деятельность получила признание, чему свидетельством является присвоение ему почетного звания «Герой Труда».
Заключение. Деятельность А. М. фон-Вилькена оставила яркий след в истории российского образования. Он вошел в историю Вятской губернии как один из самых выдающихся представителей местного образования. История его жизни и деятельности, также как и история Вятского учительского института, заслуживает дальнейшего всестороннего изучения.
Ключевые слова: Вятская губерния, фон-Вилькен, Кондаков, Вятский учительский институт
Ссылка для цитирования: Помелов В. Б. А. М. фон-Вилькен – первый директор Вятского учительского института // Перспективы науки и образования. 2024. № 4 (70). С. 581–592. doi: 10.32744/pse.2024.4.36
Информация об авторах:
Помелов Владимир Борисович (Россия, г. Киров) - Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Института педагогики и психологии. Вятский государственный университет. E-mail: vladimirpomelov@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-3813-7745. Scopus Author ID: 57200437621
Оставить комментарий