Введение. Осмысление методологии математического образования с позиции современного взгляда на воспитание становится особенно востребованным, поскольку в настоящее время перед Россией стоит задача сохранения традиционных духовно-нравственных ценностей. Цель настоящего исследования: выявить и раскрыть методологические трудности и ошибки проектирования духовно-нравственного воспитания в современном математическом образовании, а также предложить пути их устранения.
Материалы и методы. Сравнительный анализ, обобщение и систематизация научных представлений российских и зарубежных ученых, позволили выявить разночтения в определении объема категории «духовно-нравственные ценности». Исследование проводилось авторами в течение пяти лет (2018–2023 гг.). В опытно-экспериментальной работе принимали участие более 100 человек, среди которых студенты Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина, преподаватели-математики высших учебных заведений Воронежа, Ельца, Москвы, Орла и других городов России.
Результаты исследования. На основе системного анализа и опытно-экспериментальной работы вскрыты причины трудностей проектирования воспитания (специфика предмета математики, разночтения в понимании духовно-нравственных ценностей в разных цивилизациях и др.). Самое большое расхождение мнений было зафиксировано в оценке опыта нравственного воспитания в советской школе (46% опрошенных высказались в пользу, 48% – против заимствования этого опыта). При этом 82% опрошенных согласны с необходимостью формирования духовно-нравственных качеств у школьников именно в процессе обучения математике.
Заключение. Проектирование духовно-нравственного воспитания в настоящее время сопряжено с рядом методологических ошибок и трудностей, унаследованных из советского прошлого. Советский опыт нравственного воспитания в процессе обучения математике не отвечает требованиям современной России, европейский опыт – противоречит национальным традициям, а опыт восточных стран с коммунитарным сознанием – лишь частично отвечает принципам христианской этики. Научная новизна исследования заключается в разработке концептуальной модели проектирования духовно-нравственного воспитания, включающая три уровня (воспитание хорошего человека, воспитание хорошего гражданина, воспитание христианина) и позволяющая частично устранить выявленные методологические трудности.
Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, современное математическое образование, программа дополнительного образования
Ссылка для цитирования: Дворяткина С. Н., Жук Л. В., Саввина О. А., Черноусова Н. В. Методологические трудности проектирования духовно-нравственного воспитания в современном математическом образовании в России // Перспективы науки и образования. 2024. № 5 (71). С. 194–210. doi: 10.32744/pse.2024.5.12
Информация об авторах:
Дворяткина Светлана Николаевна (Российская Федерация, Елец) - Доцент, доктор педагогических наук, проректор по научной и инновационной деятельности. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: sobdvor@yelets.lipetsk.ru. ORCID ID: 0000-0001-7823-7751. Scopus Author ID: 57193775897
Жук Лариса Викторовна (Российская Федерация, Елец) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики и методики ее преподавания. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: krasnikovalarisa@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-5054-882X. Scopus Author ID: 57224219643
Саввина Ольга Алексеевна (Российская Федерация, Елец) - Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры математики и методики ее преподавания. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: oas5@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-0866-6945. Scopus Author ID: 57197816692
Черноусова Наталия Вячеславовна (Российская Федерация, Елец) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики и методики ее преподавания. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: chernousovi@mail.ru.
ORCID ID: 0000-0001-5240-9025. Scopus Author ID: 58624133600
Оставить комментарий