Введение. Геополитические вызовы современности побуждают педагогов к поиску оптимальных средств, противодействующих деформации мировоззренческих позиций учащейся молодёжи, смешению культур, девальвации традиционных культурно-исторических ценностей. В этом контексте большую теоретическую и практическую значимость приобретает формирование у студентов и школьников культурной идентичности, которая объединяет на содержательном уровне общероссийские и региональные культурные смыслы. Цель исследования – научное обоснование понятий «культурный код» и «культурная идентичность» как педагогических феноменов, содержащих общенациональную и региональную составляющие.
Материалы и методы. С помощью теоретических методов (междисциплинарный анализ, синтез, обобщение) было проведено исследование научных источников, позволившее выявить соотношение понятий «культурный код» и «культурная идентичность». С целью определения компонентов и уровней сформированности культурной идентичности у учащейся молодёжи было проведено анкетирование 327 студентов и школьников Новгородской области в возрасте от 14 до 21 года. Статистическая обработка данных проводилась с использованием сервиса Google Forms.
Результаты. В качестве примера приводится новгородская культурная идентичность как интегративный символ культурно-исторического наследия России и Новгородского края. На основе теоретического анализа научных источников было установлено, что культурная идентичность как осознанная позиция молодых людей может целенаправленно формироваться педагогическими средствами, а культурный код – генерироваться и транслироваться различными институтами социализации. Данные анкетирования зафиксировали достаточно высокий уровень развития когнитивного компонента культурной идентичности учащейся молодёжи (осмысление понятия «новгородский культурный код» – 75,5% респондентов, способность выделить в содержании учебника «Новгородика» наиболее интересный раздел – 67,3%) и аффективного компонента культурной идентичности (чувство принадлежности к русской национальной культуре – 82%, положительный эмоциональный отклик при посещении памятников культуры – свыше 50% студентов и школьников), а также средний уровень развития поведенческого компонента (участие в фестивалях, праздниках, конкурсах и других мероприятиях, посвящённых родному краю — 44%). На основе полученных результатов осуществлён перевод в плоскость педагогической дискуссии проблемного поля культурологических категорий и дана их характеристика как социально-педагогических феноменов.
Заключение. Проведённое исследование позволило выявить соотношение понятий «культурный код» и «культурная идентичность», определить общегражданские и региональные аспекты культурной идентичности учащейся молодёжи. Разработанная авторами комплексная образовательная программа подготовки будущих педагогов, включающая историю образования и просвещения Новгородского края, теоретические основы образовательного туризма, музейной и экскурсионной педагогики, будет представлять практический интерес для преподавателей вузов и учителей школ, которые проводят воспитательную работу с учащейся молодёжью.
Ключевые слова: культурный код, культурная идентичность, гражданская идентичность, региональная идентичность, учащаяся молодёжь, образовательный туризм, музейная педагогика
Ссылка для цитирования: Певзнер М. Н., Пермяков А. В., Ширин А. Г., Цывунина А. Д. Формирование культурной идентичности учащейся молодежи как предмет педагогической дискуссии // Перспективы науки и образования. 2024. № 5 (71). С. 45–61. doi: 10.32744/pse.2024.5.3
Информация об авторах:
Певзнер Михаил Наумович (Россия, Великий Новгород) - Профессор, доктор педагогических наук, директор. Междисциплинарный центр открытого образования. Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: Mikhail.Pevzner@novsu.ru. ORCID ID: 0000-0002-0082-1795. Scopus Author ID: 40462308300
Пермяков Анатолий Викторович (Россия, Великий Новгород) - Кандидат технических наук, директор. Педагогический институт. Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: Anatoly.Permyakov@novsu.ru. ORCID ID: 0000-0003-3668-7716. Scopus Author ID: 57211097125
Ширин Александр Глебович (Россия, Великий Новгород) - Доцент, доктор педагогических наук. Главный научный сотрудник, Междисциплинарный центр открытого образования. Новгородский Государственный Университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: Alexander.Shirin@novsu.ru. ORCID ID: 0000-0002-1806-5756. Scopus Author ID: 56669647600
Цывунина Анастасия Дмитриевна (Россия, Великий Новгород) - Кандидат педагогических наук, заместитель директора. Педагогический институт. Ассистент кафедры билингвального образования. Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: Anastasia.Tsyvunina@novsu.ru. ORCID ID: 0009-0004-1106-615X
Оставить комментарий