Проблема и цель. Для студентов технического вуза, обучающихся переводу научной и технической литературы, особую трудность представляет передача средствами иностранного языка терминологии, не имеющей полных эквивалентов и зависящей от контекста. Несмотря на значительное развитие, машинный перевод, к которому часто прибегают обучающиеся, не всегда решает проблемы перевода слов широкой семантики и многокомпонентных терминов. Цель статьи – определить перспективные лексико-семантические трансформации, применение которых обеспечит предельно точный технический перевод терминологических выражений, и предложить методику обучения студентов технических вузов использованию этих приемов.
Материалы и методы. Методологическую основу исследования составили контекстуальный и компонентный анализ, методы сравнения и экстраполяции. В процессе исследования использовались примеры англо-русского перевода текстов художественной литературы из монографий известных российских авторов по данной проблематике и параллельные технические тексты из открытых источников. Для овладения приемами в курсе обучения специальному переводу используется метод визуально-графического отображения информации.
Результаты. Сопоставительный анализ русскоязычных переводов текстов художественной и научно-технической литературы показал, что для достижения эквивалентного технического перевода на лексическом уровне эффективны такие трансформации как дифференциация/конкретизация, генерализация, антонимический перевод, смысловое развитие, целостное преобразование, добавление, опущение и адекватная замена. Выявленное ограничение на применение приема компенсации связано с логикой изложения текстов технического характера.
Выводы. Проведённое исследование вносит вклад в формирование у студентов инженерных специальностей переводческих компетенций благодаря использованию логико-ориентированного подхода к переводу текстов научного и технического жанра. Разработанный автором метод визуально-графического отображения механизма действия лексическо-семантических трансформаций обладает необходимым дидактическим потенциалом и может быть использован в курсе преподавания профессионально-ориентированного перевода и усовершенствования алгоритмов машинного перевода.
Ключевые слова: лексико-семантические трансформации, технический перевод, художественный перевод, перевод терминов, технический текст, визуально-графическое отображение, метод обучения переводу
Ссылка для цитирования: Бородина Т. Ю. Лексико-семантические трансформации в контексте обучения переводу научно-технической литературы // Перспективы науки и образования. 2024. № 5 (71). С. 356–372. doi: 10.32744/pse.2024.5.21
Информация об авторах:
Бородина Татьяна Юрьевна (Россия, г. Москва) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры "Английский язык для машиностроительных специальностей". Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет) (МГТУ им. Н.Э. Баумана). E-mail: t-borodina@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0001-7182-7724
Оставить комментарий