Введение. Религия, являясь основной для системы мировоззрения, закладывает ценностные устои в формировании личности. В связи с этим, ЮНЕСКО выступает с инициативой однозначного определения общих культурных и религиозных ценностей на международном уровне. Мудрость выступает тем ценностно-смысловым основанием, соединяющим культурные и религиозные группы. Методологический подход опирается на библейское понимание мудрости. Цель – реконструировать концептуальные метафоры библейской мудрости и соотнести их с современным пониманием студентов.
Материалы и методы. Опираясь на дедуктивный метод когнитивной лингвистики, была проанализирована структура библейского концепта «мудрость» и построена коррелятивная модель. Метафоры, полученные на 1-м этапе корпусного исследования, были предложены студентам для оценки их значимости, также изучалась религиозная идентификация, глубина веры, привлекательность мудрости как личностной характеристики. Фактологической базой исследования стали 214 студентов Тюменского госуниверситета и Тюменского государственного медицинского университета (Российская Федерация). Данные собирались онлайн. Статистическая обработка проходила в программе Statistica 10.0 с расчетом коэффициента ранговой корреляции Пирсона.
Результаты. В теоретическом исследовании показано, что концепт «мудрость» имеет строгий фрейм, выраженный в шести метафорических образах: богатство, украшение человека, скромность, дар свыше, знания, счастье. Главной отличительной чертой понимания мудрости в Библии является ее сакрализация. В эмпирическом исследовании установлено, что более 60% молодежи имеет осознанную религиозную идентификацию и исповедует традиционные религии (47% христианство); 33% являются атеистами. Мудрость понимается через метафору «знание». В отличие от библейского понимания, в такой коннотации отсутствуют сакральность и таинственность. Мудрость ассоциируется с жизненным опытом, следовательно, возможно ее формирование. Ценность мудрости как характеристики личности и желание ее приобрести возрастает вместе с силой веры (религиозностью) молодых людей (r=0,72; p<0,01).
Заключение. Изучение религиозных текстов Библии не предусмотрено системой среднего и высшего образования в РФ, поэтому влияние библейских образов сохраняется через косвенные источники. Мудрость как характеристика личности привлекательна для большей части молодого поколения, однако смысл понятия сильно рознится у представителей разных религиозных конфессий и упрощается. Инициативы ЮНЕСКО предполагают повышение значимости религиозного и культурного содержания в современном образовании. Для достижения лучшего понимания между представителями разных религиозных взглядов была проделана данная работа.
Ключевые слова: библейская категория «мудрость», религиозная идентификация молодежи, библейские метафоры, студенческая молодежь, современное понимание библейских метафор «мудрости»
Ссылка для цитирования: Шитиков П. М., Мурзина Ю. С., Меньш Е. А. Восприятие студенческой молодежью постатеистической России понятия «мудрость» в библейских метафорах // Перспективы науки и образования. 2024. № 6 (72). С. 797–814. doi: 10.32744/pse.2024.6.50
Информация об авторах:
Шитиков Петр Михайлович (Россия, Тобольск) — Тобольский педагогический институт. Тюменский государственный университет. E-mail: p.m.shitikov@utmn.ru
Мурзина Юлия Сергеевна (Россия, Тюмень) — Школа образования. Тюменский государственный университет. E-mail: y.s.murzina@utmn.ru
Меньш Елена Александровна (Россия, Тюмень) — Институт социально-гуманитарных наук. Тюменский государственный университет. Институт социально-гуманитарных наук. E-mail: e.a.mensh@utmn.ru
Оставить комментарий