Введение. Являясь основой государства, семья аккумулирует в себе культуру нации, отображает народные традиции. Поэтому укрепление семьи – это важнейшая функция государства, транслируемая организациями высшего образования с целью формирования у студентов семейной идентичности, основанной на совокупности семейных ценностей.
Цель исследования – на основе проведенного анализа мнения студентов обосновать целесообразность генеалогического метода формирования семейной идентичности и предложить его реализацию на цифровой UCaaS-платформе.
Материалы и методы. Комплексное исследование было проведено на базе Новосибирского государственного технического университета (Российская Федерация) с применением метода опроса посредством группового очного анкетирования. В исследовании приняли участие 218 студентов. Особую значимость обнаружил ассоциативный тест, проявивший место семейных ценностей в сознании большинства студентов. Данные были визуализированы посредством методов круговых и столбчатых диаграмм.
Результаты исследования. С семьей как социальной группой студенты ассоциировали себя чаще всего (45%), однако среди важнейших жизненных задач на первое место у них вышли связанные с профессиональной реализацией задачи. Три наиболее часто встречающихся ассоциации со словом счастье – это «смех», «друзья», «достаток». Среди факторов – условий счастья «семья» оказалась на третьем месте (28 голосов) при 49 голосах за «социальные контакты» и 33 голосах за «достаток». Студенты обнаружили низкий уровень сформированности семейной компетентности, при этом они посчитали информацию об истории своей семьи наиболее важной для самоидентификации.
Выводы. Очевидно противоречие между наличием осознания принадлежности к родительской семье, запросом у студентов на информацию об истории своей семьи для создания и поддержания идентичности, и низким уровнем навыков, необходимых для создания и сохранения своей «взрослой» семьи. Предложены новые социализирующие социокультурные активности, которые могут осуществляться с помощью онлайн платформы, способной объединить представителей различных сегментов аудитории с целью реализации генеалогического метода по формированию семейной идентичности студентов университета. Функции объединения семейными ценностями становятся гораздо более оптимально осуществимыми вследствие использования инновационных коммуникационных средств, которые создают мультиканальность воздействия на студентов, а также снижают нагрузку на преподавательский состав.
Ключевые слова: семейная идентичность, семейные ценности, социализация, третья миссия университета, генеалогический метод, рекурсивный механизм, трансфер ценностей, UCaaS-платформа
Ссылка для цитирования: Чернышева Т. Л. Генеалогический метод в формировании семейной идентичности студентов с использованием UCaaS-платформы // Перспективы науки и образования. 2026. № 4. С. 373–394. https://doi.org/10.32744/pse.2026.4.25
Информация об авторе:
Чернышева Татьяна Леонидовна (Россия, г. Новосибирск) — Доцент, кандидат филологических наук, доцент кафедры маркетинга и сервиса факультета бизнеса. Новосибирский государственный технический университет. E-mail: tablack@mail.ru
© Чернышева Т. Л., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 22.02.2026 | Одобрена: 13.05.2026 | Опубликована: 31.08.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий