Проблема и цель. Современная лингводидактика уделяет особое внимание выявлению роли лексики в изучении иностранного языка, определению стратегий изучения иноязычной лексики, поиску методов тестирования словарного запаса, освоения словаря научного дискурса, применению мнемотехник в запоминании лексических норм. Новые форматы обучения обуславливают необходимость применения при изучении иностранного языка технологий визуализации информации и цифровых средств.
Цель исследования – выявить и подтвердить эффективность применения цифровых сервисов инфографики в мнемотехнике для повышения качества обучения иноязычной лексике.
Методы исследования. Цифровые средства для визуализации данных используются в системе мнемических операций (группировка, выделение, классификация, структурирование, систематизация, аналогия, ассоциация, повторение) и методов (рифма, ассоциация, мнемостихи, метод цепочки, карточки для запоминания, мнемокарты). Сервисы инфографики поддерживают семантизацию лексического материала и его активизацию, объяснение норм и правил, ситуативную иллюстрацию, иноязычное общения. Проводится тестирование, разработанное авторами, включающее вопросы по темам лексики английского языка и задания на основе методики А. Р. Лурии. Применяются вспомогательные методы визуализации: оформление данных в виде интеллект-карт, таблиц, диаграмм, графиков. В эксперименте задействованы 30 студентов Вятского государственного университета по направлению подготовки «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата). В качестве цифрового сервиса инфографики используется ресурс WordArt. Статистическая обработка результатов выполнена с помощью непараметрического метода – Т-критерия Вилкоксона.
Результаты. Студенты изучают цифровые сервисы инфографики, применяют их для обработки нового лексического материал, запоминания и представления понятий / терминов, устойчивых выражений и комбинированию знакомых лексических элементов в разнообразных контекстах. Выполнена статистическая оценка достоверности положительной динамики в педагогической системе для умений обучающихся узнавать слова, понимать лексические единицы, конструировать новые словосочетания Temp < Tкрит0.05 (45<107).
В заключении обобщаются правила и условия, выполнение которых обеспечивает эффективность применения цифровых сервисов инфографики в мнемотехнике для повышения качества обучения иностранному языку.
Ключевые слова: мнемические операции и приёмы, иностранный язык, визуализация, лингводидактика, запоминание информации, ресурс WordArt
Ссылка для цитирования: Бабушкина Л. Е., Еремкина Н. И., Порческу Г. В., Рублёва О. С., Никулина Е. Г. Влияние цифровых сервисов инфографики на эффективность мнемотехники при обучении иноязычной лексике // Перспективы науки и образования. 2022. № 1 (55). С. 236-251. doi: 10.32744/pse.2022.1.15
Информация об авторах:
Бабушкина Лариса Евгеньевна (Россия, г. Москва) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных и русского языков. Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева. E-mail: lb_77@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-3549-9329 Еремкина Наталья Ивановна (Россия, г. Москва) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков. МИРЭА – Российский технологический университет. E-mail: neremkina@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-6464-5711 Порческу Галина Васильевна (Россия, г. Москва) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных и русского языков. Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева. E-mail: gporchesku@rgau-msha.ru. ORCID ID: 0000-0003-1423-3510 Рублёва Ольга Сергеевна (Россия, г. Киров) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков неязыковых направлений. Вятский государственный университет. E-mail: olgarue@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-7346-025X Никулина Екатерина Геннадьевна (Россия, г. Киров) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков неязыковых направлений. Вятский государственный университет. E-mail: knikulina1982@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-8151-6863
Оставить комментарий