Введение. Система образования предъявляет высокие требования к качеству психического развития младших школьников с задержкой психического развития (далее – ЗПР), для которых именно эмоциональная сфера остается основным коррекционно-развивающим базисом, а возрастные особенности остаются эффективной основой для коррекции проявления задержанного развития. В связи с этим научно-педагогическое сообщество находится в постоянном поиске эффективных подходов и форм развития эмоциональной сферы детей с ЗПР, составляющих фундамент коррекционно-компенсаторного воздействия.
Цель исследования: обоснование эффективности развития эмоциональной отзывчивости, как основного показателя эмоциональной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе организованной театрализованной деятельности.
Методология и методики исследования. В эксперименте принимало 59 обучающихся классов компенсирующей направленности третьего года обучения (г. Челябинск, Россия), общим количеством 59 человек с задержкой психического развития: экспериментальная группа (ЭГ) в количестве 30 человек (n=30) и контрольная группа (КГ) в количестве 29 человек (n=29). Для изучения когнитивного, эмоционально-мотивационного, поведенческого компонента эмоциональной отзывчивости были использованы методики: «Беседа о рассказе» (А.А. Мелик-Пашаев), «Беседа по художественному произведению» (С.В. Кутявина), выразительное прочтение стихотворения. Методы математической статистики: критерий U-Манна-Уитни.
Результаты. В ходе экспериментальной работы были выявлены достоверные различия в сформированности общего уровня эмоциональной отзывчивости у обучающихся с ЗПР, так в результате контрольного эксперимента были зафиксированы положительные изменения в ЭГ (Uэмп.3** = 288; р≤0,05). В КГ такие изменения отсутствовали, оснований для констатации общегрупповой положительной динамики нет (Uэмп.4 = 364,5; Uкрит. = 326).
Заключение. В результате специально организованной коррекционно-развивающей работы, посредством разработки и реализации методического аспекта театрализованной деятельности в образовательном процессе происходит эффективное развитие эмоциональной отзывчивости младших школьников с ЗПР, как основного показателя эмоциональной сферы.
Ключевые слова: эмоциональная сфера, эмоциональная отзывчивость, младшие школьники, задержка психического развития, театрализованная деятельность, внеурочная деятельность, педагогические условия
Ссылка для цитирования: Дружинина Л. А., Коробинцева М. С., Лапшина Л. М., Цилицкий В. С., Осипова Л. Б., Лысова А. А. Развитие эмоциональной отзывчивости младших школьников с задержкой психического развития посредством театрализованной деятельности // Перспективы науки и образования. 2022. № 1 (55). С. 358-376. doi: 10.32744/pse.2022.1.23
Информация об авторах:
Дружинина Лилия Александровна (Россия, Челябинск) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: drugininala@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0001-5906-5763. Scopus Author ID: 57214995265 Коробинцева Мария Сергеевна (Россия, Челябинск) - Соискатель ученой степени кандидата психологических наук, преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: korobintsevams@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0001-8512-3170 Лапшина Любовь Михайловна (Россия, Челябинск) - Доцент, кандидат биологических наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: lapshinalm@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0002-8482-7448. Scopus Author ID: 57200281147 Цилицкий Виталий Сергеевич (Россия, Челябинск) - Кандидат педагогических наук, начальник управления научной работы, доцент кафедры педагогики и психологии. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». E-mail: cilickiivs@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0002-8113-8145. Scopus Author ID: 57200113097. ResearcherID: H-1520-2018 Осипова Лариса Борисовна (Россия, Челябинск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: osipovalb@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0002-8628-4408. Scopus Author ID: 57200281147 Лысова Анна Анатольевна (Россия, Челябинск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: leccor@mail.ru
Оставить комментарий