Введение. В условиях технологического подъема экономики ярко проявилась нехватка высококвалифицированных рабочих кадров среднего звена, а одновременно с этим и преподавателей, готовых к их качественной подготовке в системе профессионального образования.
Цель исследования: теоретико-эмпирическое обоснование и разработка практико-ориентированной модели профессиональной подготовки студентов – будущих преподавателей технических дисциплин.
Материалы и методы. В исследовании принимали участие студенты Кубанского государственного университета (Россия) направления «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), профиль «Технологическое образование, Физика», в количестве 174 человек, и педагоги средних профессиональных учреждений г. Краснодара в количестве 48 человек. Методы: теоретический анализ источников, тестирование, анкетирование, математическая обработка результатов.
Результаты. Выявлены предпочтения педагогов в отношении подготовки студентов в качестве преподавателей в системе профессионального образования: необходимость новых методических разработок по новым стандартам (28%); интерактивные технологии обучения (27%); наличие расходных материалов и соответствующих стендов для тренировочной отработки навыков (19%); выполнение заданий, связанных с тренировкой по определенному модулю демонстрационного экзамена (11%); стажировки на предприятиях с освоением современных технологий (9%); наличие специализированного видео-контента (6%).
Разработана модель профессиональной подготовки студентов педагогического направления для преподавания в образовательных учреждениях, основанная на включении в подготовку будущих преподавателей технических дисциплин изучения содержания стандартов, регламентирующих процесс подготовки студентов среднего профессионального образования к сдаче демонстрационного экзамена; особенностей организации практики на базе образовательных учреждений; применения реверсивно-вариативных технологий обучения, направленных на становление субъектности обучающихся.
Заключение. Для успешной подготовки специалистов среднего звена необходимо создать педагогические условия транспрофессиональной подготовки бакалавров педагогического направления с целью погружения их в производственную среду учебных заведений и получения ими возможности адаптироваться к новым требованиям.
Ключевые слова: образовательная система, среднее профессиональное образование, высшее образование, демонстрационный экзамен, готовность к профессионально-педагогической деятельности, педагогические условия, моделирование
Ссылка для цитирования:
Фиалко А. И., Тиунов С. В., Сенан А. М. Практико-ориентированная модель профессиональной подготовки студентов – будущих преподавателей технических дисциплин // Перспективы науки и образования. 2023. № 2 (62). С. 749-765. doi: 10.32744/pse.2023.2.44
Информация об авторах:
Фиалко Алла Ивановна (РФ, г. Краснодар) - Доцент, кандидат технических наук, доцент кафедры технологии и предпринимательства. Кубанский государственный университет. E-mail: alla.fialko@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-1014-5898. Scopus Author ID: 57223190451. ResearcherID: HLG-7810-2023 Тиунов Сергей Васильевич (РФ, г. Краснодар) - Преподаватель кафедры технологии и предпринимательства. Кубанский государственный университет. E-mail: tiunovsergey@rambler.ru. ORCID ID: 0000-0002-6322-9270. ResearcherID: HLH-2249-2023 Сенан Адель Мохаммед Мохаммед (РФ, г. Краснодар) - Кандидат технических наук, доцент кафедры архитектуры промышленных и гражданских зданий имени А.В. Титова. Кубанский государственный технологический университет. E-mail: adel-senan@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-5252-9799. ResearcherID: HLQ-7458-2023
Оставить комментарий