Перспективы науки и образования

    Выявление готовности педагогов к организации ранней профориентации в дошкольной образовательной организации

    Проблема и цель. Ранняя профориентация должна начинаться с дошкольного возраста в силу особой роли данного периода для формирования основ мировоззрения ребенка, но ее реализация зависит от многих условий, в том числе – от готовности педагогов к данной деятельности. Цель настоящей статьи – изучение готовности педагогов к организации ранней профориентации в дошкольной образовательной организации.

    Методы. Основным методом исследования выступило анкетирование, содержащее вопросы, определяющие понимание воспитателями сущности проблемы ранней профориентации и необходимости ее реализации в дошкольных образовательных организациях. В анкетировании приняли участие 78 воспитателей из детских садов №9 «Росинка» (40 человек) и №16 «Колокольчик» (38 человек) города Шадринска Курганской области (Российская Федерация).

    Результаты. Большинство воспитателей детских садов (71%) осознают важность и необходимость работы по ранней профориентации детей (когнитивный компонент), но лишь 61,54% педагогов готовы к реализации данной деятельности в ДОО. Педагогам необходима поддержка со стороны администрации ДОО (25,64%), помощь со стороны родителей (23,08%), и собственная мотивация – 23,08%. На важность развивающей предметно-пространственной среды в формировании представлений о мире профессий и труде взрослых указали 74,36% воспитателей, чуть меньше подчеркивали значимость включения в план работы педагога регулярных занятий с детьми по ранней профориентации (61,54%). Педагоги также отмечают, что им хотелось бы познакомиться с новыми программами и технологиями по ранней профориентации» (51,28%) и пройти курсы повышения квалификации (33,33%).

    Заключение. Педагоги проводят определенную работу по ранней профориентации дошкольников, однако, она не носит системного характера, а является эпизодической, и, этот факт, делает ее малоэффективной. При этом воспитатели нуждаются в повышении квалификации, что позволит им решать профессиональные задачи по организации ранней профориентации в дошкольной образовательной организации на более высоком уровне.

    Ключевые слова: профориентация, подготовка педагогов, компоненты готовности педагогов

    Ссылка для цитирования: 

    Пономарева Л. И., Крежевских О. В., Колмогорова И. В., Скоробогатова Н. В. Выявление готовности педагогов к организации ранней профориентации в дошкольной образовательной организации // Перспективы науки и образования. 2023. № 2 (62). С. 677-692. doi: 10.32744/pse.2023.2.40

    pdf-icon
    Полный текст (PDF)

    Информация об авторах:

    Пономарева Людмила Ивановна (Россия, Шадринск) - Доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного и социального образования Шадринский государственный педагогический университет. E-mail: ldm1020@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-1502-5185

Крежевских Ольга Валерьевна (Россия, Шадринск) - Доцент, кандидат педагогическиx наук, доцент кафедры дошкольного и социального образования, ведущий научный сотрудник. Шадринский государственный педагогический университет. E-mail: MailOlga84@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-2227-4702. ResearcherID: ABF-4845-2020. Scopus Author ID: 57207945765

Колмогорова Ирина Владимировна (Россия, Шадринск) - Доцент, кандидат педагогическиx наук, заведующий кафедрой теории и практики германских языков, первый проректор. Шадринский государственный педагогический университет. E-mail: i-kolm@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-3166-4286.

Скоробогатова Наталья Владимировна (Россия, Шадринск) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии. Шадринский государственный педагогический университет. E-mail: skor_nv@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-7064-4595
    Journal
    , ,

    Оставить комментарий