Перспективы науки и образования

Введение. Гуманизация коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья является важнейшей задачей современного образования. В этой связи повышенный интерес вызывает процесс оптимальной социализации этой группы детей. Взаимодействие ребёнка с другими людьми выступает необходимым условием первичной социализации личности. Недостатки речевого развития препятствуют налаживанию полноценного сотрудничества детей в игре. Поэтому требуется разностороннее и глубокое изучение специфики взаимодействия дошкольников с речевыми нарушениями со сверстниками и возможностей ребенка как субъекта коммуникации.

Цель исследования – выявление уровня развития и специфических особенностей взаимодействия со сверстниками в игровой деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Материалы и методы. Исследование проводилось на базе дошкольных образовательных организаций г. Кирова (Кировская область, Российская Федерация). Эмпирическая часть работы осуществлена на выборке из 96 детей дошкольного возраста, среди которых 48 дошкольников с нормой психического развития и 48 детей с общим недоразвитием речи. Использовались следующие методики: «Игровая комната», «Изучение игровых предпочтений», «Особенности сюжетно-ролевой игры», диагностика социально-коммуникативной компетентности. Метод математической статистики: критерий χ²-Пирсона.

Результаты. Экспериментально выявлено, что для дошкольников с общим недоразвитием речи характерно преобладание низкого уровня развития взаимодействия со сверстниками в игровой деятельности. Выявлены различия в уровневом распределении дошкольников с нормой психического развития и с общим недоразвитием речи по всем компонентам: мотивационному (χ²=10,948; p≤0,01), целевому (χ²=11,844, р≤0,01), деятельностному (χ²=11,044, р≤0,01) и оценочному (χ²=9,85, р≤0,01).

Заключение. Взаимодействие дошкольников с общим недоразвитием речи в игровой деятельности характеризуется тем, что дети не проявляют инициативы в выборе игры; предпочитают предметные игры сюжетным, в которых не требуется большое количество игроков; не имеют постоянных участников по игре; для игры выбирают только одного партнера, причем младше по возрасту; коммуникативные, игровые и речевые навыки сформированы недостаточно; в конфликтных ситуациях либо проявляют агрессию, либо уходят от конфликта.

Перспективой исследования является разработка специальных методических средств с целью развития мотивации и инициативы в общении, формирования коммуникативных и игровых навыков, обучения детей разрешать конфликтные ситуации конструктивными способами.

Ключевые слова: взаимодействие со сверстниками общение, общение со сверстниками, коммуникативная деятельность, игровая деятельность, дети дошкольного возраста, речевые нарушения, общее недоразвитие речи, дошкольники с общим недоразвитием речи

Ссылка для цитирования: Башмакова С. Б., Хмелькова Е. В., Ермолова В. М., Луковенко Т. Г., Митина Г. В. Особенности взаимодействия со сверстниками в игровой деятельности дошкольников с общим недоразвитием речи // Перспективы науки и образования. 2023. № 3 (63). С. 363-377. doi: 10.32744/pse.2023.3.22

Информация об авторах:

Башмакова Светлана Борисовна (Россия, г. Киров) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дефектологии. Вятский государственный университет. Е-mail: usr11350@vyatsu.ru. ORCID ID: 0000-0001-8229-3983. Scopus Author ID: 57200335831

Хмелькова Елена Вячеславовна (Россия, г. Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры дефектологии. Вятский государственный университет. Е-mail: Hmelkova2008@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-2966-9878

Ермолова Вера Михайловна (Россия, г. Москва) - Кандидат психологических наук, доцент кафедры специального дефектологического образования. Московский институт психоанализа. Е-mail: veeer7@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-0892-1085

Луковенко Татьяна Геннадьевна (Россия, г. Хабаровск) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой педагогического и дефектологического образования. Тихоокеанский государственный университет. E-mail: 009854@pnu.edu.ru. ORCID ID: 0000-0002-7989-2827

Митина Галина Валентиновна (Россия, г. Хабаровск) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогического и дефектологического образования. Тихоокеанский государственный университет. E-mail: 009900@pnu.edu.ru. ORCID ID: 0000-0001-7829-9856