Введение. В настоящее время существует потребность в подготовке научных кадров, профессионально-ориентированных на современные Интернет-технологии. Исследование международного опыта профессионально-ориентированного общения позволит выявить технологии интернет-социализации молодежи, переосмыслить значение социальных сетей для профессиональной педагогики.
Цель исследования – проанализировать международный опыт интернет-социализации молодежи и их профессионально-ориентированного общения в социальных сетях.
Материалы и методы. Для проведения анализа использованы базы данных Scopus и WoS и другие международные информационные системы, сервисы Dimensions.ai и Lens.org, программа VOSviewer для построения библиометрических данных, анализа появления терминологического аппарата в публикациях мирового уровня по теме исследования.
Результаты исследования. Результаты поиска и критического переосмысления международного опыта интернет-социализации молодежи и их профессионально-ориентированного общения в социальных сетях позволили использовать теоретические изыскания международного научного сообщества для переосмысления и уточнения понятийного аппарата профессиональной педагогики, ориентированной на использование интернет-ориентированных технологий. Изменяется и график публикационной активности, наблюдается меньшее количество публикаций на пике активности и более сильный спад в дальнейшем, так, например, в 2017 году их количество достигает 900 публикаций, в 2018 и 2019 гг. публикационная активность снизилась на 15%, остановившись на отметке в 800 публикаций в год. В 2021 г. количество публикаций снизилось ещё на 25% и составило 607 публикаций. Карта распределения публикаций позволила выявить основные направления исследования по проблеме интернет-социализации: психология (3074 публикаций за весь период), социальная психология (1144 публикаций) и социология (1911 публикаций), компьютерные науки (866 публикаций), педагогика (836 публикаций).
Заключение. Представленный анализ международного опыта интернет-социализации молодежи позволил выявить профессионально-ориентированные технологии для профессионального общения молодого поколения, такие как социальные сети, профессиональные сообщества, профессиональные интернет ресурсы, системы видеоконференций, системы открытого образования, технологии дистанционного обучения, технологии Интернет вещей, фриланс, дистанционные стажировки.
Ключевые слова: интернет-социализация, социальные сети, профессионально-ориентированное общение
Ссылка для цитирования: Чванова М. С., Киселева И. А., Подлесный Д. В. Международный опыт интернет-социализации молодежи и их профессионально-ориентированного общения в социальных сетях // Перспективы науки и образования. 2023. № 4 (64). С. 705-723. doi: 10.32744/pse.2023.4.43
Информация об авторах:
Чванова Марина Сергеевна (Россия, Москва) - Доктор педагогических наук, профессор кафедры информационных систем и цифровых технологий. Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (Первый казачий университет). E-mail: tmbtsu@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-2993-0194 Киселева Ирина Александровна (Россия, Тамбов) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры математического моделирования и информационных технологий. Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. E-mail: irinakiselyo@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-3557-216X Подлесный Дмитрий Викторович (Россия, Москва) - Ассистент кафедры информационных систем и цифровых технологий. Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (Первый казачий университет). E-mail: d.podlesnyy@mgutm.ru. ORCID ID: 0000-0002-9770-1705
Оставить комментарий