Введение. В настоящее время наблюдается беспрецедентный рост интереса к арктической проблематике в самых разных областях. Анализ научной литературы свидетельствует об актуализации изучения феномена региона как фрагмента семиосферы и формировании арктической регионологии. Данное исследование посвящено проблеме репрезентации целостного образа арктического пространства с междисциплинарных позиций, а также в контексте ценностно-смысловых нарративов в науке и образовании. Цель исследования – представить основные характеристики семиотики циркумполярного региона, выявить его культурно-символические коды, закрепленные в языковом сознании современной студенческой молодежи.
Материалы и методы. Основной метод исследования – свободный ассоциативный эксперимент, проведенный со студентами Санкт-Петербургского горного университета. Исследование проходило в несколько этапов, начиная с 2021 года. В нем участвовали 400 студентов разных факультетов преимущественно в возрасте 18-20 лет. Использовались также следующие методы: опрос-беседа, систематические педагогические наблюдения, теоретический анализ научной литературы.
Результаты исследования. В результате проведенного ассоциативного эксперимента на слово-стимул «Арктика» от его участников было получено 2875 спонтанных индивидуальных реакций. Ассоциаты респондентов были объединены в 5 тематических групп, которые образовали понятийное поле «Арктика». Анализ его ядерной, околоядерной и периферийной зон позволил сделать выводы о преобладании эмоционально-чувственных реакций и оценок сурового арктического пространства, а также о его восприятии как богатейшей ресурсной базы и уникальной площадки для разнообразной научной деятельности. Этнокультурный и геополитический компоненты, а также духовно-идеологические коннотации в структуре понятийного поля «Арктика» представлены слабо. Исследование было верифицировано также путем свободного опроса студентов в форме беседы.
Заключение. Полученные данные подтвердили гипотезу о том, что героический нарратив, сформированный в советский период, сегодня не является доминирующей категорией в понимании концептосферы Арктики и Севера. Однако символическая ценность Арктики и полярного подвига может стать одной из приоритетных национальных идей в современной России. Анализ мировоззренческих ориентиров студенческой молодежи относительно концептуального поля «Арктика» является важнейшей педагогической и воспитательной проблемой. Необходимо возрождать образовательные традиции по формированию «арктического сознания» у молодого поколения и разрабатывать единую социогуманитарную парадигму знаний об этом уникальном регионе Земли.
Ключевые слова: Арктика и Север, студенческая молодежь, Санкт-Петербургский горный университет, языковое сознание, свободный ассоциативный эксперимент, арктический нарратив, культурно-символические константы
Ссылка для цитирования: Корнилова Е. В. «Арктическая константа» в языковом сознании современной студенческой молодежи // Перспективы науки и образования. 2023. № 4 (64). С. 504-521. doi: 10.32744/pse.2023.4.31
Информация об авторах:
Корнилова Елена Владимировна (Российская Федерация, г. Санкт-Петербург) - Доцент, кандидат филологических наук. Доцент кафедры русского языка и литературы. Санкт-Петербургский горный университет. E-mail: lapakor@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-5667-8115. Scopus Author ID: 57218917165. ResearcherID: AAH-8877-2019
Оставить комментарий