Перспективы науки и образования

Введение. Исследования инструментария оценки достигаемых образовательных результатов и эффективности образовательного процесса являются необходимым механизмом повышения качества образования и улучшения образовательных систем. Несмотря на накопленный опыт в формировании фондов оценочных средств, актуальной остается проблема оценки сформированности общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся с учетом специфики образовательной программы.

Цель исследования: поиск процедур, типов заданий и разработка модели комплексного ФОС, позволяющего оценить сформированность всех уровней компетенций профессиональной подготовки художника-педагога, в том числе отражающих сформированность компетентности в области визуальных искусств.

Материалы и методы. Материалами исследования послужили нормативные документы, регламентирующие проектирование и реализацию программ высшего образования; российские и зарубежные исследования; данные опроса 187 преподавателей РГПУ им. А.И. Герцена. Методы: анализ источников и нормативных документов, опрос, количественная оценка данных (проценты), типический отбор.

Результаты. Анализ нормативных документов и теоретических источников выявил противоречие между необходимостью стандартизации оценочных процедур и спецификой оценки компетенций художника-педагога. Результаты опроса преподавателей подтверждают данное противоречие: наиболее приемлемой формой объективной оценки компетенций респонденты считают устный зачет/экзамен (75,4%), выполнение практического задания (70,1%). Среди основных проблем проектирования фондов оценочных средств преподаватели выделяют оценку валидности и надежности ФОСов (57,2%) и возможности оценки компетенции в целом (54%). Анализ материалов исследования позволил авторам предложить комплексную модель фонда оценочных средств, включающую структурный, содержательный и оценочный компоненты. Предлагаемая структура, логика организации и типы заданий (тесты, профессиональные задачи художественно-творческих дисциплин и др.), включая инвариантную и вариативную части заданий для самостоятельной работы, являются основанием валидного оценивания сформированности всех уровней компетенций, в том числе профессиональных, отражающих специфику подготовки художников-педагогов.

Заключение. Результаты анализа, предлагаемые модель, процедуры, типы заданий, и описанные рекомендации могут быть использованы при проектировании фондов оценочных средств по образовательным программам высшего образования в контексте подготовки художника-педагога.

Ключевые слова: компетенция, методика, художник-педагог, профессиональная задача, образовательный результат, фонд оценочных средств

Ссылка для цитирования: Чернышова Э. П., Векслер А. К., Калабина И. А., Глубокова Е. Н. Проектирование фондов оценочных средств по образовательной программе подготовки бакалавров «Художественное образование в области визуальных искусств»: проблемы и решения // Перспективы науки и образования. 2023. № 5 (65). С. 227-244. doi: 10.32744/pse.2023.5.14

Информация об авторах:

Чернышова Эльвира Петровна (РФ, г. Санкт-Петербург) - Доцент, кандидат философских наук, доцент кафедры искусствоведения и педагогики искусства. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. E-mail: ch-elvira@bk.ru. ORCID ID: 0000-0001-5086-5713. Scopus Author ID: 55967058400. ReseacherID: C-6687-2014

Векслер Анна Кирилловна (РФ, г. Санкт-Петербург) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой декоративного искусства и дизайна. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. E-mail: vekslertex@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-9084-8608

Калабина Инна Александровна (РФ, г. Санкт-Петербург) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры возрастной психологии и педагогики семьи. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. E-mail: ikalabina@herzen.spb.ru. ORCID ID: 0000-0002-7634-4155. Scopus Author ID: 57202912937. ReseacherID: ACX-4454-2022

Глубокова Елена Николаевна (РФ, г. Санкт-Петербург) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики непрерывного педагогического образования, начальник учебно-методического управления. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. E-mail: englubokova@herzen.spb.ru. ORCID ID: 0000-0001-8820-5817. Scopus Author ID: 57278935000