Введение. Актуальность исследования обусловлена необходимостью активизации процессов гуманитаризации инженерного образования в контексте возрастания значимости социальных аспектов технологических инноваций в ситуации обострения вызовов высокотехнологичного мира.
Цель исследования – анализ представлений и запросов студентов технических специальностей относительно значимости и востребованности гуманитарной подготовки в инженерном образовании.
Методы исследования. Эмпирическое исследование проводилось на базе Новосибирского государственного технического университета (НГТУ). В опросе, анкетировании и ассоциативном эксперименте приняли участие 218 студентов инженерных и IT-специальностей. Проведен статистико-математический анализ с использованием критерия U-Манна-Уитни.
Результаты исследования. Проведённое исследование показало, что подавляющее большинство респондентов (80,5%) в целом положительно относится к категории и концепту гуманитаризации инженерного образования, при этом уровень запроса и заинтересованности студентов второго курса (89%) выше, чем у первокурсников (69%). Ассоциативный метод также обнаруживает в целом позитивные коннотации к образу и идее гуманитаризации учебного процесса. В качестве отдельного предмета или дисциплины этический курс видят 21% респондентов, большая часть студентов (57%) рассматривают его в качестве курса по выбору, а 11,5% опрошенных считают целесообразным включить его в качестве отдельного модуля или тематического раздела в существующие курсы. Выявлен запрос на включение новых этических курсов и модулей для организации инженерной подготовки.
Заключение. Полученные результаты могут быть использованы в качестве оснований для корректировки учебных программ для инженерных и IT-специальностей. Учитывая выявленные определённые проблемные аспекты и недостатки в гуманитарной подготовке студентов, необходимо расширить сегмент курсов, ориентированных на овладение инструментами этической регуляции в будущей профессиональной деятельности. Использование потенциала гуманитарных наук способствует повышению уровня общекультурных и личностных компетенций и формированию инженерных специалистов нового формата, уверенно устремленных в будущее.
Ключевые слова: инженерное образование, гуманитаризация образования, этические аспекты инженерной подготовки, этический кодекс, образовательная среда, представления и запросы студентов, профессионально-этические компетенции
Ссылка для цитирования: Данилкова М. П., Хандогин Р. В. Специфика гуманитаризации инженерного образования: анализ представлений и запросов студентов технических специальностей // Перспективы науки и образования. 2023. № 6 (66). С. 47-66. doi: 10.32744/pse.2023.6.3
Информация об авторах:
Данилкова Мирина Петровна (Россия, Новосибирск) - Кандидат философских наук, доцент кафедры философии. Новосибирский государственный технический университет. E-mail: danilkova_marina@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-2431-2263
Хандогин Руслан Викторович (Россия, Новосибирск) - Ассистент кафедры философии. Новосибирский государственный технический университет. E-mail: khandogin.ruslan@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-3280-7055. ResearcherID: AAH-8607-2020
Оставить комментарий