Введение. В моменты серьезных социальных потрясений особую значимость для сохранности общества играет способность социальных групп к консолидации, которая обусловлена в том числе устойчивостью социокультурной идентичности членов группы, а также базовыми ценностями, лежащими в фундаменте данной идентичности. В связи с этим крайне актуальным является исследование структуры социокультурной идентичности молодежи, причем не только формальное, но и ценностно-смысловое, так как именно понимание ее содержательного наполнения позволит прогнозировать поведение социальных акторов, грамотно организовывать формирование идентичности и корректировать возникающие при этом проблемы. Цель исследования – выявить ценностно-смысловые комплексы, составляющее основу социокультурной идентичности обучающихся высшей школы.
Материалы исследования. В исследовании принимали участие студенты Крымского федерального университета им. В.И. Вернадского (Крым). Методы: 1) проективное исследование ассоциативных комплексов, основанное на методе свободных ассоциаций с использованием графического стимульного материала (200 информантов); 2) психологическое тестирование «Кто я?» по методу М. Куна и Т. Макпартленда (200 информантов); 3) социологический опрос (1000 респондентов).
Результаты. Исследование показало, что социокультурная идентичность студентов предполагает резкое разграничение «ближнего» и «дальнего» социального пространства. Смысловое наполнение образов «государства» и «общества» показывает, что для значительной доли респондентов они воспринимаются как источники внешнего принуждения, насилия и подчинения (51,4% и 41,5% соответственно). Ценность «Родина» тесно связана с семьей, уютом и заботой (15,9% от общего количества ассоциаций), делает её ценностью ближнего социального пространства, однако ассоциативные комплексы вокруг «государства» и «общества» могут оказывать негативное трансформационное воздействие на данную социально значимую ценность.
Заключение. Результаты исследования могут быть использованы психологами и педагогами, реализующих воспитательные программы для обучающихся высших учебных заведений. Также результаты исследования могут быть полезны при составлении общей концепции воспитательной работы с молодежью на уровне образовательного учреждения.
Ключевые слова: социокультурная идентичность, гражданственность, семья, государство, ассоциативные комплексы, ценности, обучающаяся молодежь
Ссылка для цитирования: Валуев Д. Г., Тум М. В., Шкорубская Е. Г. Ценностно-смысловое наполнение социокультурной идентичности обучающейся молодежи // Перспективы науки и образования. 2023. № 6 (66). С. 380-398. doi: 10.32744/pse.2023.6.22
Информация об авторах:
Валуев Дмитрий Георгиевич (Республика Крым, г. Симферополь) - Ведущий специалист Центра социальной антропологии и формирования личности. КФУ им. В. И. Вернадского. E-mail: dgvaluev@gmail.com. ORCID ID: 0000-0003-0977-2237
Тум Майя Владимировна (Республика Крым, г. Симферополь) - Директор Центра социальной антропологии и формирования личности. КФУ им. В. И. Вернадского. E-mail: maiya2587@mail.ru
Шкорубская Елена Геннадьевна (Республика Крым, г. Симферополь) - Специалист Центра социальной антропологии и формирования личности. КФУ им. В. И. Вернадского. E-mail: shkorubska@gmail.com. ORCID ID: 0000-0003-3940-1920
Оставить комментарий