Введение. Игровые миры опираются на культурно-историческую теорию Л.С. Выготского и включают совместное взаимодействие взрослого и ребенка в рамках воображаемой ситуации, основанной на тексте литературного произведения. В Игровом мире реальность и воображение тесно связаны друг с другом, что позволяет по-новому осознавать переживания героев, их чувства, которые встречаются и в реальном мире детей. Игровые миры требуют большой включенности педагога, которому необходимо находиться не только в роли модератора игры, но и самому играть, вовлекать детей.
Цель исследования – организация игровых встреч по Игровым мирам на базе московских детских садов, с использованием интегрированных в воображаемую ситуацию задач на развитие регуляторных функций старших дошкольников.
Материалы и методы. В исследовании приняли участие 60 детей из московских детских садов в возрасте 5-6 лет, которые были поделены на экспериментальную (игра с применением Игровых миров) и контрольную (также игра на основе книги, но без внедрения ключевых технологических элементов Игровых миров). До начала эксперимента родители детей заполняли письменное согласие на участие в нем и видеосъемку. Игровые встречи проводились в мини-группах по 10 человек двумя экспериментаторами 2 раза в неделю и были записаны на видео. Каждая игровая встреча длилась примерно 20 минут. Далее производился анализ видеозаписей с помощью инструмента «Матрица игры» и рефлексивных отчетов экспериментаторов.
Результаты. Проведенный эксперимент показал, что дети активно включались в игру, удерживали полученные роли. Экспериментаторы также внедряли в игровую деятельность задачи на регуляторные функции (рабочая память, физическое торможение). В контрольной группе, несмотря на количество встреч, дети почти не общались друг с другом, игра была хаотична. Для экспериментальной группы игра стала средством общения и развития. Для раскрытия потенциала Игровых миров и адаптации детей потребовалось несколько встреч по ходу которых увеличивалось время игры, ее насыщенность взаимодействием и общением в рамках ролей.
Заключение. Игровые миры были успешно применены в дошкольных учреждениях России. Они могут позволять развивать не только саму детскую игру, но и посредством этой деятельности отдельные аспекты психики ребенка, взаимодействие в группе, в том числе с педагогом.
Ключевые слова: дошкольный возраст, игра, Игровые миры, регуляторные функции, культурно-историческая теория
Ссылка для цитирования: Веракса А. Н., Глотова Г. А., Нечаева Д. М., Сухих В. Л. Игровой мир взрослых и детей: опыт применения игровой технологии Г. Линдквист в российских детских садах // Перспективы науки и образования. 2023. № 6 (66). С. 332-346. doi: 10.32744/pse.2023.6.19
Информация об авторах:
Веракса Александр Николаевич (Россия, Москва) - Член-корреспондент Российской академии образования, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова | Заместитель директора. Психологический институт Российской академии образования. E-mail: veraksa@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-7187-6080. ResearcherID: H-9298-2012
Глотова Галина Анатольевна (Россия, Москва) - Доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории педагогической психологии факультета психологии. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. E-mail: galina.glotova1@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-3690-9649. ResearcherID: E-6541-2012
Нечаева Дарина Михайловна (Россия, Москва) - Лаборант кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. научный сотрудник Психологического института Российской академии образования. E-mail: dnechaeva@bk.ru. ORCID ID: 0000-0001-5850-4242
Сухих Вера Леонидовна (Россия, Москва) - Младший научный сотрудник кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. E-mail: sukhikhvera@gmail.com ORCID ID: 0000-0001-5036-5743. ResearcherID: AAH-1586-2021
Оставить комментарий