Введение. Динамичное развитие современных цифровых технологий актуализирует потребность в разработке новых технологий для активизации исследовательской и инновационной деятельности магистрантов. Цифровая экосистема имеет существенный педагогический потенциал не только в учебной деятельности студентов, но и в исследовательской, инновационной. Но ее создание осложняется отсутствием понимания сути, структуры и эмерджентных свойств системы.
Цель исследования – выявить особенности, механизмы, функциональные возможности цифровой образовательной экосистемы для активизации исследовательской и инновационной деятельности магистрантов.
Материалы и методы. Для анализа публикаций использованы библиографические базы Scopus, Web of Science, Lens и другие международные информационные системы рецензируемой научной литературы. Для решения поставленных задач исследования использованы методы системного анализа и анализа интернет-ресурсов.
Результаты исследования. Выявлены функциональные возможности цифровой образовательной экосистемы для активизации исследовательской и инновационной деятельности магистрантов: доступ к использованию информационных систем и баз данных научной информации; автоматизация управления исследованиями, создание и администрирование электронных опросов; доступ к инструментам обработки и анализа больших объемов данных; доступ к инструментам для визуализации данных; доступ к системам совместной работы над исследовательскими проектами; автоматизация планирования, отслеживания и организации исследовательских или учебных проектов; доступ к электронным системам подачи заявок на научные гранты и стипендии; доступ к специализированным системам антиплагиата; электронный портфолио; доступ к системам управления публикациями; автоматизация создания и форматирования научных статей и презентаций; автоматизация форматирования публикаций; доступ к виртуальным лабораториям и средам моделирования.
Заключение. Представленный анализ позволил выявить и обосновать педагогический потенциал цифровой экосистемы для основной исследовательской и проектной деятельности магистрантов, а именно: обеспечение научных исследований информационными ресурсами; улучшение сбора и анализа данных; оптимизация коллаборативного и сетевого взаимодействия; автоматизация управления проектами; цифровое сопровождение исследовательского процесса; цифровые технологии стимулирования креативности; цифровое сопровождение подготовки публикаций; расширение границ исследований; саморазвитие; поддержка дистанционного обучения; поддержка виртуальных лабораторий и среды моделирования; обеспечение визуализации данных; инструментальное обеспечение анализа качества исследования.
Ключевые слова: цифровая образовательная экосистема, цифровизация образования в вузе
Ссылка для цитирования: Чванова М. С. Цифровая экосистема активизации исследовательской и инновационной деятельности магистрантов // Перспективы науки и образования. 2024. № 1 (67). С. 659-676. doi: 10.32744/pse.2024.1.37
Информация об авторах:
Чванова Марина Сергеевна (Россия, Москва) - Доктор педагогических наук, профессор кафедры информационные системы и технологии. Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет). E-mail: tmbtsu@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-2993-0194
Оставить комментарий