Проблема и цель. Потребность изучать и применять возможности сетевых технологий для повышения общекультурного и профессионального уровня становится условием подготовки высококвалифицированных специалистов. Для эффективного использования компьютерных устройств, цифровых инструментов необходимо вычислительное мышление. Цель исследования – изучить возможности применения профессионально-ориентированного сетевого курса для развития вычислительного мышления инженеров.
Методы исследования. Вычислительное мышление рассматривается авторами как мыслительный процесс, заключающийся в последовательном выполнении действий: активация из памяти человека системы образов объектов, связей между ними; постановка проблемы; составление алгоритма решения и его эффективной реализации. К исследованию привлечено 68 бакалавров с первого курса Российского государственного аграрного университета имени К. А. Тимирязева (Российская Федерация). Программа подготовки 23.03.01 – «Технология транспортных процессов», профиль – «Цифровые транспортно-логистические системы автомобильного транспорта». Используется курс «Вычислительная техника и сети в отрасли», разработанный Е. В. Щедриной на платформе Moodle. Свидетельство регистрации №24877 от 28.08.2021 гг. Для диагностики и оценки применяются материалы авторского тестирования. В качестве метода статистической обработки использован критерий χ2 (хи-квадрат) Пирсона.
Результаты. Особенностью сетевого ресурса является выполнение всех расчетных заданий на компьютере с использованием прикладного программного обеспечения. При работе с материалами курса инженеры выполняют последовательность действий, характерных для вычислительного мышления: анализируют текст профессионально-ориентированной задачи (формулирует задание как вычислительную проблему), осуществляют декомпозицию проблемы; составляют и реализуют алгоритм, выполняют его анализ и оценку. Определены статистически достоверные различия в качественных изменениях, произошедших в системе подготовки специалистов (χ2 = 6.842; p < 0,05).
В заключении выделены положительные аспекты применения сетевого профессионально-ориентированного курса для развития вычислительного мышления инженеров (например, для получения опыта формулирования проблемы с учётом неопределённости будущего студенты выполняют анализ корпоративной сети, определяют маску подсети для разных условий и т. п.).
Ключевые слова: информационное взаимодействие, инженер нового поколения, сетевая образовательная программа, вычислительная сеть, дистанционный курс, Moodle
Ссылка для цитирования: Щедрина Е. В., Соболева Е. В., Ляпунов Д. Ю., Гавриловская Н. В. Профессионально-ориентированный сетевой курс как основа формирования вычислительного мышления будущих инженеров // Перспективы науки и образования. 2024. № 2 (68). С. 184–200. doi: 10.32744/pse.2024.2.11
Информация об авторах:
Щедрина Елена Владимировна (Россия, Москва) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры систем автоматизированного проектирования и инженерных расчетов. ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева. E-mail: shchedrina@rgau-msha.ru. ORCID ID: 0000-0002-4793-2441
Соболева Елена Витальевна (Россия, Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры цифровых технологий в образовании. Вятский государственный университет. E-mail: sobolevaelv@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-3977-1246
Ляпунов Дмитрий Юрьевич (Россия, Киров) - Кандидат философских наук, доцент кафедры прикладной математики и информатики. Вятский государственный университет. E-mail: usertydf@gmail.com
Гавриловская Надежда Владимировна (Россия, Москва) - Кандидат технических наук, доцент кафедры системы автоматизированного проектирования и инженерных расчетов. Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева. E-mail: gavrilovskayanv@gmail.com. ORCID ID: 0000-0001-5060-7837
Оставить комментарий