Введение. Тема исследования обусловлена необходимостью разработки инновационных адаптационных мероприятий для иностранных студентов университета, являющихся значимым каналом трансфера информации о стране мировому сообществу. Декодирование национальных ценностей страны-реципиента соответствует интенции третьей миссии университета, понимаемой как его вклад в развитие регионального, национального и мирового сообщества.
Целью исследования является анализ удовлетворенности иностранных студентов условиями новой образовательной среды вуза и разработка комплексной программы их адаптации.
Материалы и методы. Исследование проведено на базе Новосибирского государственного технического университета с применением метода опроса посредством заполнения анкеты респондентами и формализованного интервью. В анкете использовались закрытые альтернативные вопросы. В опросе приняли участие иностранные студенты НГТУ из ближнего и дальнего зарубежья. Данные обрабатывались и визуализировались с помощью метода столбчатых и круговых диаграмм.
Результаты исследования. Данные проведенного опроса иностранных студентов позволяют сделать вывод о в целом благополучной адаптационной среде вуза, однако некоторые показатели обнаружили необходимость усовершенствования процесса адаптации, преимущественно в ее социально-культурном аспекте. Ответы на вопрос «Насколько легко Вы влились в учебный процесс НГТУ?» обнаружили тот факт, что порядка 52% студентов-иностранцев испытывали дискомфорт после приезда на учебу в Россию, особенно это следует отнести к гражданам стран дальнего зарубежья. При ответе на вопрос «Встречались ли Вы с трудностями в налаживании контактов с российскими студентами и местным населением из-за разности ценностей, традиций и обычаев?» 44% респондентов признали наличие проблем. Тридцать девять процентов респондентов посчитали основным барьером эффективной коммуникации непонимание мотивов поступков россиян. Требуются новые форматы адаптационных мероприятий, дешифрующих систему ценностей культуры страны-реципиента для иностранных студентов и вовлекающих их в научную, культурную и экономическую жизнь региона. Об их недостатке высказались 32% респондентов.
Выводы. Определены факторы успешной адаптации студентов в вузе, предложены новые форматы социально-культурных активностей, способных продемонстрировать национальные нормы и традиции, такие как адаптационный VR-курс, виртуальные путешествия, экскурсионные маршруты по городу и области нахождения университета, адаптационные квесты. Виды адаптационных активностей включены в комплексную программу, призванную транслировать как ценности университета, региона его расположения, так и ценности страны-реципиента.
Ключевые слова: иностранные студенты, адаптация, межкультурная коммуникация, третья миссия университета, принцип перманентной обратной связи, национальные ценности, социально-культурные технологии
Ссылка для цитирования: Чернышева Т. Л. Адаптация иностранных студентов в рамках реализации третьей миссии университета // Перспективы науки и образования. 2024. № 3 (69). С. 90–112. doi: 10.32744/pse.2024.3.6
Информация об авторе:
Чернышева Татьяна Леонидовна (Россия, Новосибирск) - Доцент, кандидат филологических наук, доцент кафедры маркетинга и сервиса факультета бизнеса. Новосибирский государственный технический университет. E-mail: tablack@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-5637-3074
Оставить комментарий