Введение. Цифровизация образования открыла новые возможности развития и применения дидактического потенциала цифровых технологий в обучении алгебре в условиях билингвизма. Это обусловило цель настоящей работы, которая заключается в создании методической системы обучения алгебре учеников-билингвов и альбома анимационных рисунков в цифровой среде.
Научно-педагогические исследования акцентируют внимание на проблеме математической подготовки школьников в условиях билингвизма. С точки зрения повышения качества обучения, целесообразно опираться на развитое у учащихся-билингвов наглядно-образное и ассоциативное мышление.
Материалы и методы. В экспериментальном исследовании участвовали 50 учащихся седьмого класса гимназии №5 города Кызыла республики Тыва (Российская Федерация). Применены методы сравнительно-сопоставительного анализа научно-педагогических и методических источников, эмпирические и статистические методы (t-критерий Стьюдента).
Результаты. Разработана методическая система обучения алгебре учащихся-билингвов с применением альбома анимационных рисунков в цифровой среде. Представлен альбом анимационных рисунков, реализованный в виде электронного обучающего курса в системе электронного обучения Тувинского государственного университета и результаты его применения в обучении алгебре учеников-билингвов.
В результате проведенного эксперимента выявлено, при отсутствии на момент входного контроля статистически значимых различий в контрольной и экспериментальной группах, так как tэмп = 2,00 < tкр = 2,01, во время итогового контроля, tэмп = 2,80 > tкр = 2,01 на уровне значимости p < 0,05. Это свидетельствует о том, что сравниваемые группы значимо отличаются и подтверждается экспериментальная гипотеза об эффективности применения альбома анимационных рисунков как инновационного средства обучения алгебре седьмого класса в цифровой среде учеников-билингвов.
Заключение. Использование альбома анимационных рисунков как инновационного средства обучения алгебре в цифровой среде учеников-билингвов седьмого класса республики Тыва повышает результативность обучения благодаря повышению наглядности алгебраических понятий и утверждений, сокращению объема несущественных вычислений, а также применения механизмов оперативной оценки результатов обучения с применением развитой системы билингвальных подсказок. Предложенное средство обучения формирует и развивает экспериментально-исследовательский стиль обучения.
Ключевые слова: методическая система обучения алгебре, среда GeoGebra, альбом анимационных рисунков, билингвальное обучение
Ссылка для цитирования: Вайнштейн Ю. В., Сарыглар С. В. Альбом анимационных рисунков как инновационное средство обучения алгебре в цифровой среде учеников-билингвов // Перспективы науки и образования. 2024. № 3 (69). С. 319–336. doi: 10.32744/pse.2024.3.19
Информация об авторах:
Вайнштейн Юлия Владимировна (Россия, Красноярск) - Доктор педагогических наук, профессор кафедры Прикладной математики и анализа данных. ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет». E-mail: yweinstein@sfu-kras.ru. ORCID ID: 0000-0002-8370-7970. Scopus Author ID: 57205328429
Сарыглар Сайдыс Васильевна (Россия, Кызыл) - Старший преподаватель кафедры информатики. ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет». E-mail: ya.saydis@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0001-8498-9626
Оставить комментарий