Введение. Ресурсы современной семьи в аспекте сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра все чаще становятся предметом обсуждения на уровне межведомственного и межсекторного взаимодействия. При этом, требуются масштабные исследования родительской экспертности и инклюзивности как базовых ресурсов семьи. В качестве системообразующей характеристики рассматриваются метапрофессиональные качества личности родителей как составной части их экспертности и инклюзивности.
Цель статьи – анализ дефицитов и потенциальных возможностей семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра в аспекте метапрофессиональной компетентности личности.
Материалы и методы. Исследованием было охвачено 160 семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра и 164 специалиста сопровождения. Диагностический материал основывался на базовых показателях данных, полученных по результатам заполнения родителями специального документа «Личная карточка» и проведенного опроса семей и специалистов, реализующих задачи обучения, воспитания и психолого-педагогического сопровождения детей с РАС (раздел оценки группы воспитательных компетенций в структуре авторских опросников: «Самооценка родительской инклюзивности» и «Экспертная оценка инклюзивного потенциала»). Определение значимости полученных результатов осуществлялось на основе метода анализа произвольных таблиц сопряженности на основе критерия хи-квадрат Пирсона.
Результаты исследования. Получена количественно-качественная характеристика ресурсов семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра, характеризующих родительскую экспертность и инклюзивность. Установлена связь между категорией детей и уровнем образования, который выше у родителей, воспитывающих детей с РАС (χ2 = 14.655; p=0,006), а также отмечаются значимые различия в профессиональной занятости родителей, воспитывающих детей с РАС, умственной отсталостью и нарушением зрения. Определены различия в степени удовлетворенности качеством и характером помощи, получаемой родителями (χ2 = 8,433; р<0,05).
Родители детей с РАС, в отличии от контрольных групп, в качестве основных источников помощи, поддержки и сопровождения отдают предпочтение частным образовательным центрам.
Отмечается выраженный дефицит активного и эффективного участия в воспитании ребенка второго родителя, бабушек, дедушек и людей из ближайшего окружения (более 26% опрошенных). Актуализированы недостатки владения специальными приемами и техниками взаимодействия с ребенком с РАС, отсутствие единой, эффективной и устойчивой системы стимулирования и поощрения ребенка внутри семьи.
Заключение. Полученные результаты являются значимыми для дальнейшей системной проработки и осмысления инклюзивного потенциала семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра. Важнейшим ориентиром выступает принятие метапрофессиональных решений, призванных существенно дополнить имеющиеся прикладные решения в рамках реализации стратегии комплексного сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра, их родителей и ближайшего окружения.
Ключевые слова: ресурсы семьи, дети с расстройствами аутистического спектра, метапрофессиональная компетентность личности, воспитательные компетенции, родительская экспертность и инклюзивность
Ссылка для цитирования: Каштанова С. Н., Кудрявцев В. А. Актуализация ресурсов семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра // Перспективы науки и образования. 2024. № 5 (71). С. 519–535. doi: 10.32744/pse.2024.5.30
Информация об авторах:
Каштанова Светлана Николаевна (Россия, Нижний Новгород) - Доцент, кандидат психологических наук. Заведующий кафедрой специальной педагогики и психологии. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. E-mail: kaslana@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-2050-345X. Scopus Author ID: 57192685259
Кудрявцев Владимир Александрович (Россия, Нижний Новгород) - Доцент, кандидат психологических наук. Доцент кафедры специальной педагогики и психологии. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. E-mail: kudvol@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-2405-4946. Scopus Author ID: 57200442294
Оставить комментарий