Введение. Многозадачность работ в программе развития университета обуславливает постановку вопроса о специализации деятельности профессорско-преподавательского состава. Специфика научно-исследовательской, образовательно-методической и административной деятельности может обуславливать различия в предикторах выгорания преподавателей. Знание отличительных особенностей позволит настраивать системы управления результативностью каждой группы специализации деятельности преподавателей.
Материалы и методы. Анализ проведен по результатам опроса 110 преподавателей пяти российских университетов. В опросных материалах диагностированы доминирующая специализация преподавателя в научно-образовательной деятельности и уровень выгорания. Посредством факторного анализа выделены группы переменных, являющихся предикторами выгорания. Использование корреляционного анализа позволило определить меру связи факторов влияния с интегральным уровнем выгорания.
Результаты исследования. Выделены общие и универсальные факторы выгорания для 4 специализированных групп преподавателей. Для всех групп в качестве значимого фактора диагностировано отсутствие личностно ориентированной корпоративной культуры. Неэффективные практики организации труда и управления персоналом являются значимым и распространенным фактором выгорания для преподавателей-исследователей (R0=0.535), практиков (R0=0.440) и администраторов (R0=0.459). В каждой группе специализации выделены уникальные факторы влияния: взаимовыгодность сотрудничества с вузом для преподавателей-практиков (R0=0.469); содержание работы и мера квалификации у преподавателей-администраторов (R0=0.49), изменчивость условий деятельности и правил работы для преподавателей-исследователей (R0=0.473).
Заключение. Результаты исследования представляют практическую ценность для руководителей университетов, настраивающих результато-ориентированную систему управления продуктивностью преподавателей, поскольку показывают общие и универсальные для разных групп функциональной специализации преподавателей предикторы выгорания. Выделение различий в факторах влияния определяет необходимость дельнейшего теоретического осмысления и оценки управленческих инструментов организации деятельности в университете для преподавателей, имеющих специализацию по видам работ.
Ключевые слова: функциональное распределение работ, специализация в преподавательской деятельности, профессиональное выгорание, предикторы стрессовых нагрузок, организация труда, управленческие инструменты предупреждения выгорания
Ссылка для цитирования: Борисова А. А., Озерникова Т. Г., Шастова В. А. Многозадачность в работе преподавателя: влияние функциональной специализации на уровень выгорания // Перспективы науки и образования. 2024. № 5 (71). С. 767–789. doi: 10.32744/pse.2024.5.45
Информация об авторах:
Борисова Алена Александровна (Россия, Новосибирск) - Доцент, доктор экономических наук, заведующий кафедрой Менеджмент. Новосибирский государственный технический университет. E-mail: bborisova2012@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-1501-2234. Scopus Author ID: 57201326122
Озерникова Татьяна Георгиевна (Россия, Новосибирск) - Профессор, доктор экономических наук, профессор кафедры Менеджмент. Новосибирский государственный технический университет. E-mail: ozernikova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-5479-4406. Scopus Author ID: 6504320802
Шастова Валерия Андреевна (Россия, Новосибирск) - Ассистент кафедры Менеджмент. Новосибирский государственный технический университет. E-mail: valeri3689@gmail.com
Оставить комментарий