Введение. Увеличивающийся уровень глобализации мира делает необходимым умение взаимодействовать с представителями иных культур. Поскольку признанным языком международной коммуникации является английский, при его изучении студентам необходимо вырабатывать межкультурную компетенцию, позволяющую взаимодействовать с международным сообществом на основах взаимопонимания и общности ценностей. Использование в обучении творческих интерактивных методов с просмотром аутентичных сериалов позволяет студентам совершенствовать навыки восприятия языка оригинала, отражающего особенности национальной культуры.
Цель исследования – разработать методику преподавания английского языка с использованием видеоматериалов для повышения у студентов уровня межкультурной компетенции и языка до самостоятельного владения (B2).
Методы. Для достижения поставленной цели был проведен педагогический эксперимент с привлечением 110 студентов 2-го курса бакалавриата Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы, 53 из которых вошли в контрольную группу, 57 – в экспериментальную. Методы математической статистики: угловое преобразование Фишера, t-критерий Стьюдента для независимых выборок, критерий согласия Пирсона.
Результаты. Суть экспериментального воздействия заключается в интеграции телесериалов в учебную программу для создания эффекта погружения в аутентичную среду. Такой подход не только улучшает языковые навыки, знакомя студентов с моделями английского языка и культурным контекстом, но и способствует развитию критического мышления и активному участию студентов посредством обсуждений и творческих заданий.
Обработка результатов эксперимента показала, что существуют статистические значимые различия между уровнями сформированности межкультурной компетенции студентов экспериментальной и контрольной групп (χ2 = 16.232, χ2 = 15.425, χ2 = 14.547 при величине tкр = 2.621, p < 0.01). Оценка способностей студентов экспериментальной группы выявила существенное увеличение количества студентов с уровнем Advanced.
Заключение. Исследование показало, что для развития межкультурной компетенции студентов необходима опора на аутентичные материалы, отражающие культурные особенности страны изучаемого языка. Представленная методика может быть использована в комбинации с иными интерактивными методами преподавания для эффективного обучения студентов различных направлений.
Ключевые слова: английский язык, аутентичные видеоматериалы, межкультурная коммуникация, межкультурная компетентность, англоязычный сериал, изучение языков, методика преподавания отдельных предметов
Ссылка для цитирования: Вагнер, М.-Н. Л., Куприянова, М. Е., Максимова О. Б., Овезова У. А. Методика повышения межкультурной компетенции и навыков владения английским языков до уровня B2 с применением интерактивных методов обучения при просмотре аутентичных сериалов // Перспективы науки и образования. 2024. № 6 (72). С. 352–367. doi: 10.32744/pse.2024.6.22
Информация об авторах:
Вагнер Моника-Наталия Лауренсовна (Россия, Москва) — Кандидат исторических наук, старший преподаватель. Российский университет дружбы народов. E-mail: monicanataliawagner@gmail.com
Куприянова Милана Евгеньевна (Россия, Москва) — Доцент, кандидат филологических наук. Российский университет дружбы народов. E-mail: kupriyanova-milana@list.ru
Максимова Ольга Борисовна (Россия, Москва) — Доцент, кандидат философских наук. Российский университет дружбы народов. E-mail: o.b.maximova@mail.ru
Овезова Умеда Акпаровна (Россия, Москва) — Доцент, кандидат исторических наук. Российский университет дружбы народов. E-mail: umeda_ovezova@mail.ru
Оставить комментарий