Введение. Актуальность исследования обусловлена важностью изучения психологических детерминант обуславливающих экологически релевантное поведение студентов-архитекторов. В свете нарастания экологических проблем, понимание внутренних установок будущих архитекторов становится важным аспектом, поскольку насущной необходимостью является гармоничное сочетание архитектурных концепций и бережного отношения к окружающей среде. Цель исследования состояла в изучении установок по отношению к природе, ценностных ориентаций, проэкологического поведения и установления взаимосвязей между данными показателями у студентов-архитекторов.
Материалы и методы. Исследование проведено на базе Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета (Российская Федерация), (n=98). Использовалась авторская анкета, направленная на изучение проэкологического поведения студентов-архитекторов, модификация методики М. Рокича, разработанная И. Б. Мелик-Пашаевой, тест «ЭЗОП» В. А. Ясвина, С. Д. Дерябо. Для обработки эмпирических данных применялись методы описательной статистики, для выявления связей между переменными использовался коэффициент корреляции Пирсона, регрессионный анализ.
Результаты. Выявлено, что доминирующей экологической установкой у студентов-архитекторов является эстетическая оценка природы (x̄=4,7). Вопрос сохранения природы занимает последнее место (x̄=2,0). В иерархии ценностей студентов-архитекторов преобладают личностные ценности, такие как семья, здоровье, а также ценности самореализации и образования. Экологические ценности находятся в конце списка приоритетов. Этическая экологическая установка (восприятие природы как объекта охраны) в большей степени выражена у студентов, ориентированных на образование (r = 0,30, р ≤ 0,01) и религиозно-духовные ценности (r = 0,36, р ≤ 0,001). Регрессионный анализ подтвердил, что ориентация студентов-архитекторов на образование и религиозно-духовные ценности (R² =0,54) является значимым предиктором этичного отношения к природе.
Заключение. Важным аспектом является создание психологических предпосылок, направленных на повышение осознанности, ответственности, развития ценностно-мотивационной сферы будущих специалистов в соответствии с экологическими принципами.
Ключевые слова: экология, экологическая компетентность, архитектор, экологическое образование, проэкологическое поведение, установки
Ссылка для цитирования: Чернякевич Е. Ю. Психологические детерминанты экологически ответственного поведения будущих архитекторов // Перспективы науки и образования. 2024. № 6 (72). С. 609–619. doi: 10.32744/pse.2024.6.37
Информация об авторах:
Чернякевич Елена Юрьевна (Россия, Санкт-Петербург) — Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры истории и философии. Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет. E-mail: chernik.72@mail.ru
Оставить комментарий