Введение. Актуальность исследования определяется поиском взаимосвязи между ценностями молодого поколения и их способностью к проявлению просоциальной активности как одной из ключевых и необходимых компетенций в современном мире. Возможности решения данной задачи в обществе касается всех уровней образования, в особенности, отражается через внедрение в систему образования ядра педагогического образования, то есть, не только на предметном уровне, но и на воспитательном, командообразующем и социальном, что создает востребованность в формировании у студентов педагогического университета просоциальных компетенций и ценностных установок, которые помогут более эффективно взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса. Выявление наличия, характера и содержания данной взаимосвязи между ценностными ориентациями детей и молодежи с таким феноменом как просоциальное поведение – составляет цель данной работы.
Материалы и методы. В исследовании приняло участие 138 студентов. Исследование было проведено в дистанционном формате в 2024 учебном году. Возраст испытуемых от 17 до 30 лет. Использовались методы описательной (среднее значение, медиана, стандартное отклонение) и аналитической (коэффициент ранговой корреляции Спирмена) статистики.
Результаты исследования. В результате данного исследования были выявлены следующие взаимосвязи: уступчивое просоциальное поведение коррелирует с такими ценностями как универсализм (p=-0.544), самостоятельность (p=-0.508), доброта (p=-0.506), достижения (p=-0.680), конформность (p=-0.615), традиции (p=-0.581), стимуляция (p=-0.587); экстренное просоциальное поведение коррелирует с ценностью безопасности (p=-0.581); альтруистическое просоциальное поведение коррелирует с ценностями доброта (p=0.684) и гедонизм (p=0.608); эмоциональное просоциальное поведение коррелирует с ценностью традиции (p=0.685).
Заключение. Просоциальные формы поведения и ценностные ориентации студентов взаимосвязаны и содержательно ценности являются факторами просоциального поведения. Ценности студентов педагогического университета, такие как традиции, безопасность, универсализм, доброта и гедонизм имеют доказанную взаимосвязь с проявлением различных форм просоциального поведения. Высокий уровень значимости традиционных ценностей связана с повышенной склонностью эмоционального просоциального поведения, в то время как высокая степень значимости гедонистических ценностей может способствовать проявлению альтруизма в просоциальном поведении.
Ключевые слова: ценностные ориентации, просоциальное поведение, формы просоциального поведения, просоциальная активность, ценностная сфера личности, традиционные российские ценности, студенческая молодежь
Ссылка для цитирования: Сахарова Т. Н., Тамарская Н. В., Новикова И. С. Взаимосвязь ценностных ориентаций и просоциального поведения современной молодежи и детей // Перспективы науки и образования. 2024. № 6 (72). С. 554–574. doi: 10.32744/pse.2024.6.34
Информация об авторах:
Сахарова Татьяна Николаевна (Россия, Москва) — Кандидат психологических наук, профессор, директор Института педагогики и психологии. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». E-mail: tn.sakharova@mpgu.su
Тамарская Нина Васильевна (Россия, Москва) — Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной педагогики и психологии. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». E-mail: nv.tamarskaya@mpgu.su
Новикова Ирина Сергеевна (Россия, Москва) — Ассистент кафедры социальной педагогики и психологии. ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». E-mail: is.novikova@mpgu.su
Оставить комментарий