Введение. Актуальность исследования детерминирована экономическими и социокультурными трансформациями и социальным заказом на формирование технического специалиста нового формата: способного осуществлять таргетирование, поиск и выбор смысложизненных ориентаций с опорой на социокультурные ценности и на этой основе вырабатывать поведенческие модели, реализация которых позволить обрести свое место в обществе, культурном пространстве, при этом приобретая и наращивая человеческий капитал, позволяющий быть эффективным специалистом и успешным человеком.
Цель исследования – разработка модели социокультурного самоопределения будущего инженера в образовательной среде технического университета.
Материалы и методы. Материалом исследования послужили результаты работы, полученные в 2021-2024гг. на базе факультета высшего образования Оренбургского института путей сообщения – филиала Самарского государственного университета путей сообщения (Российская Федерация).
Результаты. Выявлено, что социокультурное самоопределение будущего инженера – многогранный и многоаспектный процесс, успешность и эффективность которого детерминирована значительным количеством факторов и условий. Разработанные авторами критерии исследуемого процесса подчеркивают его сложный характер и важность в контексте осознанного выбора смысложизненных ориентиров и нахождения своего места в социокультурном пространстве. Обосновано, что конструирование и реализация предложенных педагогических ситуаций и научно-исследовательских и научно-популярных мероприятий позволит осуществлять процесс социокультурного самоопределения более успешно, а стратегия педагогического сопровождения данного процесса позволит сделать его максимально эффективным и социально одобряемым.
Заключение. Исследование показало, что образовательная среда технического вуза обладает значительным потенциалом в процессе осуществления будущим инженером свободного выбора индивидуальных траекторий в жизненном, социальном, профессиональном смыслах, при этом наращивается его человеческий капитал, что обеспечивает его успешную личностную и общественную реализацию.
Ключевые слова: социокультурное самоопределение, технический вуз, образовательная среда, человеческий капитал
Ссылка для цитирования: Малахова О. Ю., Попов А. Н., Хандримайлов А. А. Потенциал образовательной среды технического вуза в социокультурном самоопределении будущего инженера в контексте формирования его человеческого капитала // Перспективы науки и образования. 2025. № 1. С. 105–118. https://doi.org/10.32744/pse.2025.1.7
Информация об авторах:
Малахова Ольга Юрьевна (Россия, Оренбург) — Доцент, кандидат педагогических наук, заместитель директора по науке и инновациям. Оренбургский институт путей сообщения – филиал. ФГБОУ ВО «Приволжский государственный университет путей сообщения». E-mail: olgamal74@mail.ru
Попов Анатолий Николаевич (Россия, Оренбург) — Кандидат педагогических наук, директор. Оренбургский институт путей сообщения – филиал. ФГБОУ ВО «Приволжский государственный университет путей сообщения». E-mail: a.n.popov@origt.ru
Хандримайлов Алексей Алексеевич (Россия, Оренбург) — Заместитель директора по учебно-производственной работе. Оренбургский институт путей сообщения – филиал. ФГБОУ ВО «Приволжский государственный университет путей сообщения». E-mail: x.a.a.1985@mail.ru
Оставить комментарий