Проблема и цель. Для сохранения и развития языкового многообразия, обеспечения востребованности будущих специалистов в области филологии на рынке труда – важно совершенствовать систему их профессиональной подготовки в части формирования компетенций, необходимых для работы в информационной среде, насыщенной инструментами генерации различного контента (текста, ключевых слов, изображений). Цель работы – исследование возможностей применения онлайн-генераторов облака тегов в обучении студентов-филологов для повышения качества их подготовки.
Методы исследования. Генератор облака тегов – это сервис, позволяющий автоматизировать и визуализировать преобразование текста, выделять и анализировать ключевые слова (темы, фразы). Платформа AhaSlides, содержащая инструмент Live Word Cloud Generator, использована для организации информационно-коммуникационной деятельности студентов-филологов. Опытно-поисковая работа проведена на базе Вятского государственного университета (Российская Федерация). В эксперименте участвует 72 студента первого курса по направлению подготовки 45.03.01 Филология. Современные технологии филологического образования, уровень – бакалавриат. Изучение сервисов реализовано в рамках дисциплины «Современные информационные технологии». Согласно структуре соответствующей рабочей программы, разработано авторское тестирование из 6 разделов. При статистической обработке данных применён критерий χ2-Пирсона.
Результаты. Разработана система заданий, учитывающая специфику сервисов: выделить ключевые слова; «спрятать» формулировку понятия и попросить аудиторию восстановить определение; зашифровать тему или вопрос в облаке, которые другие должны определить и т.д. Особенность предлагаемого варианта информационно-коммуникационной деятельности в экспериментальной группе: пропедевтика работы с инструментами искусственного интеллекта; получение опыта коллаборации над виртуальным проектом; практика анализа «цифрового» следа и поддержка анализа текста. Выявлены статистически достоверные различия в качественных изменениях, произошедших в педагогической системе (χ2 = 8.647; p < 0.05).
В заключении описываются факторы, влияющие на эффективность применения сервисов генерации облаков тегов в обучении студентов-филологов: усиление влияния искусственного интеллекта и робототехники на рынок труда, особенности переработки информации, круг читательских интересов, уровень цифровой грамотности.
Ключевые слова: цифровой инструмент, языковое разнообразие, филологическое образование, информационное взаимодействие, работа с текстом, Live Word Cloud Generator
Ссылка для цитирования: Соболева Е. В., Суворова Т. Н., Машарова Т. В., Ивутина Е. П. Применение онлайн-генераторов облака тегов в обучении студентов-филологов для повышения качества их подготовки // Перспективы науки и образования. 2025. № 1. С. 621–636. https://doi.org/10.32744/pse.2025.1.40
Информация об авторах:
Соболева Елена Витальевна (Россия, Киров) — Кандидат педагогических наук, доцент кафедры цифровых технологий в образовании. Вятский государственный университет. E-mail: sobolevaelv@yandex.ru
Суворова Татьяна Николаевна (Россия, Москва) — Заведующий лабораторией развития цифровой образовательной среды. Центр развития образования. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российская академия образования» | Профессор кафедры информационных технологий в непрерывном образовании, Учебно-научный институт сравнительной образовательной политики. Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы. E-mail: suvorovatn@mail.ru
Машарова Татьяна Викторовна (Россия, Москва) — Профессор, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования. Московский городской педагогический университет. E-mail: mtv203@mail.ru
Ивутина Елена Петровна (Россия, Киров) — Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии. Вятский государственный университет. Email: usr07916@vyatsu.ru
Оставить комментарий