Введение. Одной из актуальных тенденций психолого-педагогических и социальных исследований современной науки является акцент на формировании позитивных межпоколенческих отношений. Данный акцент отражает насущную потребность в решении практических вопросов обеспечения гармоничного развития личности всех людей, независимо от возраста, пола, социального статуса и др. Цели исследования – выявление социально-ролевых представлений современных подростков в отношении своих бабушек и дедушек, а также формулирование и оценка психотипов современных подростков, проявляющихся во взаимодействии с пожилыми прародителями.
Методология и методы. В исследовании был применен социально-ролевой подход. Была разработана авторская анкета, стимулировавшая ответы в плане понимания диадности социальной роли. В анкетировании приняли участие 200 школьников-подростков школ города Ельца (Российская Федерация) в возрасте от 12-ти до 14 лет. Методы математической статистики: угловой критерий φ-Фишера.
Результаты. Были выявлены как позитивные: «Старший товарищ», «Искусница», «Мастер», «Исполнитель желаний» и др., так и негативный: «Недружественное лицо» психотипы бабушек и дедушек, а также нейтральный психотип: «Малознакомое лицо». Как контр-ролевые конструкции были описаны психотипы внуков и внучек. В частности, были описаны психотипы внуков, исходя из критерия отношения к своим прародителям: «Необязанный» (22%), «Квазиобязанный» (8%), «Отложено обязанный» (17%), «Утопист» (15%), «Демагог» (12%), «Помощник», «Антагонист» (3%). Социально-позитивный тип «Помощник» был представлен только в 22% случаев. Наиболее значимые различия по критерию φ-Фишера получены при p<0.05 по элементам психотипов 5.169 (наставник),14,7 (искусница), 5,657 (друг).
Заключение. Исследование показало, что требуется специальная воспитательная работа по ориентировке в социальных ролях бабушек и дедушек, а также по формированию позитивных ролей внука и внучки.
Ключевые слова: психотип, подростковый возраст, пожилой возраст, социально-ролевой подход
Ссылка для цитирования: Будякова Т. П., Пронина А. Н. Психотипы бабушек и дедушек в личном опыте школьников-подростков // Перспективы науки и образования. 2025. № 2. С. 462–476. https://doi.org/10.32744/pse.2025.2.29
Информация об авторах:
Будякова Татьяна Петровна (Россия, Елец) — Доцент, кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии и психофизиологии. Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина. E-mail: budyakovaelez@mai.ru
Пронина Анжелика Николаевна (Россия, Елец) — Доцент, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой дошкольного и специального образования. Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина. E-mail: antipi-elena@yandex.ru
Оставить комментарий