Введение. Изменчивость и постоянная неустойчивость мира, зыбкость человеческого существования в XXI веке заставляют нас задуматься над вечными вопросами бытия. В эпоху «спрессовки сюжета», упаковки информации, в литературных цитатах из классических текстов русской и мировой литературы живет неподвластный времени, неиссякаемый источник общечеловеческих ценностей. Cистема литературных цитат из произведений школьной программы, представленная в виде словаря, может стать новым инструментом в решении актуальных методических, в том числе воспитательных, задач в школьном литературном образовании. Цель работы – обосновать необходимость создания словаря литературных цитат для решения актуальных задач школьного литературного образования. Исследование проводится в области лексикографии и методики обучения литературе.
Материалы и методы. Материалом исследования послужили литературные цитаты из текстов школьной программы, советские и российские словари цитат, афоризмов и крылатых слов; российские и зарубежные исследования интерпретационной деятельности читателя-школьника. Методы: анализ российских и зарубежных научных публикаций, контент-анализ словарей и сборников цитат; опрос среди учащихся 10-классов на выявление способа ознакомления с литературным произведением; моделирование словарной статьи, метод интроспекции.
Результаты. На основе анализа российских и зарубежных научных источников нами выделены следующие методические задачи в школьном литературном образовании, в решении которых может помочь словарь литературных цитат как методический инструмент. Нами был составлен список из 150 словарей, из которого были выбраны 65 словарей. На основании критериев, соотнесенных с методическими задачами, было выявлено наличие или отсутствие условий для решения поставленных методических задач. В ходе контент-анализа словарей определены наиболее эффективные и продуктивные способы лексикографического описания цитаты как культурологического феномена. На основе полученных результатов описана структура лексикографической статьи разрабатываемого словаря литературных цитат.
Заключение. Комплекс цитат, объединенных структурой и жанром словаря, может стать мощным универсальным инструментом для решения актуальных методических задач школьного литературного образования. В перспективе дальнейшего исследования – разработка словаря литературных цитат и учебно-методического пособия для работы.
Ключевые слова: литературная цитата, русская лексикография, школьное литературное образование, методика преподавания литературы
Ссылка для цитирования: Ядровская Е. Р., Дунев А. И. Словарь литературных цитат как инструмент для решения методических задач // Перспективы науки и образования. 2025. № 3. С. 232–246. https://doi.org/10.32744/pse.2025.3.15
Информация об авторах:
Ядровская Елена Робертовна (Россия, Санкт-Петербург) — Профессор, доктор педагогических наук, кафедра образовательных технологий в филологии. Российский государственный педагогический
университет им. А.И. Герцена. E-mail: beisher@mail.ru
Дунев Алексей Иванович (Россия, Санкт-Петербург) — Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. E-mail: al_dunev@mail.ru
Оставить комментарий