Введение. Стремительно меняющийся планетарный мир, желание общества жить в гармонии с окружающей средой, увеличение эко-мероприятий по формированию экологической культуры людей требуют новой экологической парадигмы воспитания молодежи с учётом региона проживания. В связи с этим актуальным является исследование содержательных аспектов подготовки учителя русского языка и литературы к эффективному экологическому воспитанию школьников Республики Саха (Якутия) в процессе литературного образования.
Цель статьи – раскрытие содержательных подходов методического сопровождения эко-воспитания будущих учителей-словесников при изучении дисциплин модуля воспитательной деятельности в вузе.
Материалы и методы. В исследовании принимали участие 52 студента Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова (Российская Федерация) по направлению подготовки «Педагогическое образование». Методы: контент-анализ нормативно-правовой, научной, научно-методической литературы, анкетирование, педагогический эксперимент по проблемам экологического воспитания обучающихся.
Результаты. В рамках исследования определено, что студенты имеют стандартное представление о проблемах окружающей Якутии: «лесные пожары» (57%), «загрязнение водоёмов, рек, озёр (37%), «проблема мусора» (28%) и пр. Однако вне поля зрения испытуемых остается важнейшая проблема деградации вечной мерзлоты как основы всей жизни региона; сохраняется существенный разрыв между экологическими ценностями и реальными действиями опрашиваемых. Определено, что одним из эффективных средств экологического воспитания обучающихся является проблемный анализ региональных художественных текстов, так как авторы, проживающие в тех же суровых климатических условиях, передают в своих творениях бережное, священное отношение к природе, следуя традициям и культуре северян.
Заключение. Исследование показало: будущие учителя-словесники готовы к принятию проэкологического поведения, восприимчивы к идеям, смыслам, образам произведений эко-направленности региональных авторов; планируют заниматься эко-воспитанием школьников через предмет «Литература».
Ключевые слова: экологическое воспитание студентов, профессиональная подготовка учителей-словесников, экологические проблемы региона
Ссылка для цитирования: Залуцкая С. Ю., Никонова Н. И. Экологическое воспитание студентов – будущих учителей русского языка и литературы: региональная специфика // Перспективы науки и образования. 2025. № 4. С. 71–82. https://doi.org/10.32744/pse.2025.4.5
Информация об авторах:
Залуцкая Светлана Юрьевна (Российская Федерация, Якутск) — Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры методики преподавания русского языка и литературы. ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова». E-mail: zs-saha@mail.ru
Никонова Надежда Ильинична (Российская Федерация, Якутск) — Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры методики преподавания русского языка и литературы. ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова». E-mail: nikon_nad@mail.ru
Оставить комментарий