Введение. Действительный член Академии педагогических наук (далее – АПН) РСФСР Николай Владимирович Чехов (1865-1947) вошел в историю отечественного образования как видный педагог последней четверти XIX – первой половины XX вв. Вся его жизнь представляет пример беззаветного служения интересам российского народа.
Материалы и методы. Автором применялись следующие научно-исследовательские методы: исторический и биографический, анализ научно-педагогической, мемуарной и краеведческой литературы, а также аксиологический и региональный подходы, что позволило выделить все самое ценное в педагогическом наследии Чехова и выявить мнения о нем со стороны его современников и учеников. В процессе работы использовались публикации ряда российских и зарубежных исследователей.
Результаты. В студенческие годы Чехов состоял в студенческом научном обществе, секретарем которого был А. И. Ульянов. В дальнейшем Чехов на протяжении более 60 лет трудился в качестве рядового учителя и заведующего школой, администратора районного (уездного) масштаба, причем первую половину своей многолетней деятельности он трудился в условиях царского самодержавия, а вторую – при советской власти. При этом ему неизменно удавалось оставаться самим собой, не изменять принципам гуманизма и социальной справедливости. Чехов был одним из соучредителей Академии педагогических наук РСФСР (1943), автором значительного числа ценных пособий и книг. Всего им опубликовано примерно 800 материалов.
Обсуждение. Н. В. Чехову приходилось вступать в научные споры с другими специалистами, в частности, отстаивать правомерность самого понятия «детская литература». Он выступал против «серых» книг, «пинкертонщины», «ходульности» и других недостатков. Он выступал за создание нового типа учителя, сочетавшего в себе глубокие знания и любовь к родному народу.
Заключение. Чехов был одним из тех деятелей народного образования, кто прокладывал пути развития отечественной системы образования и педагогической науки. Высокую оценку его многогранной деятельности давали народный комиссар просвещения В. П. Потемкин, аспирант из г. Вятка, передовой педагог А. И. Кондаков и другие современники. Теоретическое наследие Чехова заслуживает дальнейшего изучения.
Ключевые слова: Чехов, Миллер, Ульянов, Ольминский, земская школа, воскресная школы, съезды деятелей по техническому и профессиональному образованию, Кондаков, Тихомиров, Потемкин
Ссылка для цитирования: Помелов В. Б. Н. В. Чехов: педагог и организатор народного образования // Перспективы науки и образования. 2025. № 4. С. 450–459. https://doi.org/10.32744/pse.2025.4.29
Информация об авторах:
Помелов Владимир Борисович (Россия, г. Киров) — Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Института педагогики и психологии. Вятский государственный университет. E-mail: vladimirpomelov@mail.ru
Оставить комментарий